中职生物课程教学改革探究

《中职生物课程教学改革探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中职牛物课程教学改革探究摘要：当前，中职学校生物教学普遍存在重“知识传授、轻能力发展”现象，与“以服务为宗旨、以就业为导向”的指导思想不符。要培养具有动手操作能力及应用型的人才，就要不断研究职业学校生物学教学方法，改进教学模式，探究生物教学改革，努力打造职业学校的教学特色，与市场接轨，以学生为主体，以能力为本位，创新课堂教学，不断提高学生动手操作能力及生产实际中应用能力，为学生以开放后就业及创业奠定基础。Abstract:Presently,thebiologyteachingatdutyschoolgenerallyhasthephenomenonof"the

2、knowledgeinstruction,thelightabilitydevelopment：whichisagainsttheguidingprincipleof"servesfortheobjective,taketheemploymentastheguidance".Totrainapplied-typetalentwithhand-workingability,wemuststudythebiologyteachingmethodinvocationalschoolunceasingly,improveeducationalmodel,inquirei

3、ntothebiologyeducationalreform,buildteachingcharacteristic,integratewiththemarket,dostudent・orientededucation,carryoutcompetency-basedteaching,innovateclassteaching,improvestudents〃hand-workingabilityandapplicationabilitytolaythefoundationfortheiremploymentandentrepreneur.关键词：中职；生物；课

4、程改革Keywords:secondaryvocationalschool;Biology；curriculumreform中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1006-4311(2011)05-0229-020引言当前，中职学生基础知识不扎实、学生厌学，中职生物教学教育缺乏特色，基本上很难与科技的发展和职业素质的需要相一致，而在强调人才知识、能力综合性和实用性的今天，如何针对学生实际，这就迫切需要如何对传统中职生物课程进行改革，如何从现行课改的体制与环境、投入与师资等方面入手，如何积极探究新的教学方法，进行课程改革，是值得我们研究的问题。1中职牛物课程的

5、现状1.1知识素质差、厌学情绪重中职学生的入学基本上不需要分数线就可以进入职业高中，知识基础相对较差，对于选择农业专业的学生来说，生物作为一门必不可少的基础课，有不少的学生连最基本的生物概念都不知道;学习能力很差，学习缺乏主动和激情，课堂纪律意识淡薄，厌学心理很强。1.2中职生物教育缺乏特色学生在理论方面基本知识不扎实，实践动手能力也很差，而生物教学又没有什么特色，学生认为学不学都一样，这就要求我们在教学中改变现状。2中职生物课程教学改革的难点2.1培养目标宽泛化作为农业专业的基础课程，目标更是泛化，定位不准确。企业现在需要的是大量一线工人，需要的是有技能的工人

6、，这就要求我们形成理论体系的专业类群，而生物作为农业专业基础课程，目标也要专业化，不能在实际的应用上与经济、企业相去其远。以目前的技术更新速度，新专业层出不穷，专业越来越专业化，我们的培养目标与实际专业人才的需要必须具有可升级性，具有更强的适应性。2.2培养模式封闭化学校与社会的脱节，理论与实践的脱节。生物课程与就业岗位有较大的差距，我们所培养的专业技术人才必须与经济、市场相要求一致，只有了解社会需求才能培养真正的人才。专业理论知识在实践活动的过程中起指导的作用，实践活动能够对理论起到反馈的作用，二者相互关联的越紧密，发挥的作用越明显。然而无论是与社会相关还是理

7、论结合实际都很难把握。2.3教学模式简单化生物课程有的教师认为是一门基础课，就自己讲讲，忽视学牛的主体地位，学牛动力不足、效率低下，动手能力不强。历次课改都要求改变教学模式，实践上改变的是教学形式，真正的以教师为中心的单一教学模式的本质并未完全改变。3生物课程教学改革的措施3.1明确牛物课程教学改革的思路以服务为宗旨,以就业为导向，以能力为本位，以产学研结合为突破口，以职业行为为课程设计基础，以真实生产项目或典型产品为载体，优化生物课程结构，建立突出职业能力和素质培养的课程标准，改革教学方法和手段，生物课程也可以进行项目模块化教学，同时实习等资源投入，提升课程教

8、学质量和人才培养质量。3