中学英语课堂互动模式探究论文

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1、Title：ThestudyonthemodeofinteractiveteachinginEnglishclassofthemiddleschoolAuthor:ZengChunYanAbstract:TherearemanydeficienciesinourEnglishclassatsecondaryteaching.ThetraditionalteachingmethodhasbeenunabletomeettheneedsofsocietyinEnglish.Inthisarticle,theinteractiveteachingwasusedinordertosolvethesep

2、roblems.Atthearticle,weemphasizedonthenecessityoftheinteractiveteaching,theeducationalpsychologyandlinguistictheoryoftheinteractiveteaching,andhowtoorganizeiteffectiveinclass.WethinkthattheusingofinteractiveteachingintheEnglishclassofthemiddleschoolhavesignificanttheorybasisandgreatpracticevalue,sot

3、hisisaneffectivemethodswhichwouldtransformthetraditionalteachingmode,anditwouldbesomesignificancetostudytheinteractiveteaching.Keywords:MiddleSchoolEnglish>interactiveteaching、transform中学英语课堂互动模式探究ThestudyonthemodeofinteractiveteachinginEnglishclassofthemiddleschool曾春艳摘要：冃前我国传统的中学英语课堂教学存在着种种不足，已经无法满

4、足社会对英语的需求。本文主要从互动教学入手，探讨解决以上问题的方法。本文着重论述了互动教学的必要性，互动教学的教育心理学、语言学理论基础和如何有效地实践课堂互动。木文认为互动教学在屮学英语课堂教学屮的应用有其充分的理论基础和冇效的实践手段，所以是一种转变传统课堂教学的有效方法，冇一定的研究意义。关益词：中学英语、课堂教学、转变1•弓I言“暑动从狭义来讲，指的是在一定社会背景和具体情景下，人与人之间发生的齐种形式、各种性质、各种程度的相互作用和影响。在外语习得方面，互动对提高学习者的语言能力起着不可估量的作用"(RodEllis1994:26-28)o课堂教学屮的互动，指的是在课堂教学这个时空内

5、，师生、生生之间发生的一切交互作用和影响的方式和过程，也指他们之间通过信息交换和行为交换所导致的相互间心理上、行为上的改变。课堂上运用互动英语教学模式是师生双赢的策略，既冇利于发挥教师的主导作用，又有利于调动学生学习的主观能动性，营造良好的学习氛围，也有利于促进师生情感交流，解除学生学习压力和焦虑,冇效提高教学效率,加强学生语言运用能力。2、互动教学的必要性随着中国和世界交往的口益加强，英语，作为一门世界性的语言，在我们的生活中越来越发挥着重要的作用。由此，对于新时期的中小学生來说，提高他们的英语应用能力，是时代的需求。同时，我们国家也在新课程标准上对屮学生的英语应用能力提岀了更高的明确要求。

6、对于我们教育者而言，如何有效提高英语课堂学习的效率，提高学生的英语应用能力，是值得认真研究和思考的课题。当前，在传统的课堂英语教学当中，许多教学上的不足和弊端已严重阻碍了学生英语的习得和应用。传统的教学模式以“教”为主，是“教师灌输式”，教师被看成是知识的唯一源泉，教师机械地向学生灌输知识，学生被认为仅仅是被动的接受者，学生丧失了在课堂上的能动性和主动性。同时，片面追求知识的系统性和全面性，将教学过程简单视为知识的传授和积累，使学生忽视对语言的实际运用。再者，教学内容的整齐划一，刻板的教学方法，统一的答案，抹煞了学生的个体差异。缺乏互动的英语课堂教学，学生没兴趣，学习气氛沉闷，导致教学效率低下

7、。互动教学模式抓住“学生是教学的屮心”这一核心，学生的积极性、主动性和创造性能得到很好的激励，在教学中通过学生的亲自参与来逐步养成科学精神和积极的学习态度，并能掌握基木的科学思维和推理的方法，全面培养学生综合运用所学知识提出问题、思考问题并最终解决问题的能力。中学英语教学，追求的是学生在对外交际中运用英语的实用能力。而中学生思维敏捷、精力充沛、求知欲旺盛，然而他们却为传统的课堂教学模式所禁锢。因此