中学集体备课组建设之管见

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1、中学集体备课组建设之管见摘要：分析加强备课组建设的必要性，指出备课组的职能和作用，提出集体备课的一般程序及集体备课组建设要注重“四项策略”，并探讨备课组建设的组织和管理。关键词：备课组建设集体备课程序组织和管理集体备课组是教师进行教学准备和反馈的教研组织。它常以同年级同学科教师为集体共同参加讨论教材重难点，分析学情和教情，集思广益地探索最佳教学手段和方式，从而形成共同教学理念，共享教学智慧。前苏联现代杰出的教育家马卡连柯认为：“凡是教师没有结合在一个集体里的地方，凡是集体没有统一的工作计划、没有一致的步调、没有一致的对待儿童的方法的地方，那里就不会有任何的教育过程。因此，如

2、果有五个能力较弱的教师团结在一个集体里，受着一种思想、一种原则、一种作风的鼓舞，能齐心一致地工作的话，那就要比十个随C愿地单独行动的优良教师要好得多。”这里所说的教师集体就是指集体备课组。这说明了教师集体备课组的重要性，它是学校进行正常工作和取得良好成绩的必要条件。一、加强集体备课组建设的必要性中学各学科教师的配备结构和教育形势的发展使得集体备课组建设的必要性更显突III,一方面，各教师的专业水平及特长发展的不平衡，如：语文教师有的擅长阅读教学，有的擅长作文教学，有的精专文言文教学……这就迫使我们要相互合作，取长补短。另一方面，随着教育改革的深化，初中课程的发展呈现出生活化

3、、多样化，也导致了教学方法的多样性和丰富性。比如情境教学法、启发式教学法、合作教学法、自主合作探究式教学法等，如此这般，不一而足。初中各学科教学方法的多样性是课堂教学科学化、现代化的必然选择，也是教学课程改革发展的必然要求。这种要求也迫使我们要有一个类似于专题研讨会的团体來探讨与我们教学坏境相适应的教学方法。其实，集体备课己成为深入推进课程改革的重要平台，成为学校开展教研活动的重要载体，它的实施效果从某种意义上讲对教学质量有着决定性的影响。因此，在新形势下如何加强集体备课组自身建设，使“管”与“研”有机结合，提升校本教研的有效性，深化教育教学改革，全面提高教学质量，促进中学

4、教师专业成长，最大化地发挥集体备课组的作用是一个需要重点思考的问题。二、集体备课组现状及问题1.集体备课组活动无常规。集体备课组活动主要是贯彻教研组的精神，完成上级教研室布置任务而临时突击开展活动，不具有独立性。有的学校备课组长没有津贴，没有权力,没有建立活动内容、时间、地点、方式、经费、评价等相应的制度和规定。2.集体备课组理论学习没有形成制度。平吋偶尔也只学习一些零碎的理论，如洋思经验的学习与实践，有的教师只是盲目照搬照抄，有的教师理论水平不高，教学也是日复一日地重复咋天的故事。备课组没有建立理论学习制度，没有定期开展讨论、讲座、专题报告和学习汇报等措施来强化理论学习意

5、识，没有实现备课组成员之间的合作与交流，共同建立与新课改相适应的教学理念。3.集体备课组之间缺乏交流展示活动。备课组内部有吋经常开展活动，但是备课组之间缺乏往来，没有开展研讨课、公开课的展示。4.集体备课组的问题意识和研究意识不强。往往只是满足于完成上面布置的任务，缺乏认真研究教学中存在的问题，没有把解决教学中的实际问题作为校木教研的出发和归宿。5.集体备课组建设的评价机制不健全。一个备课组活动开展的好坏，没有评判标准，没有从备课组建设管理、活动创新、教学效益和工作实绩等方面进行评价，没有坚持公开、公平、公正的原则。往往是就某一个方面如考试中某学科学生成绩普遍提高来评出该学

6、科的备课组为优秀备课组，没有体现出评价的整体性与综合性。三、备课组活动的职能和作用1.集体备课组是校本教研最高效的学习型组织。备课组作为学校最重耍的学习型组织之一，它易于组织、便于管理、活动便捷，在深化课堂教学改革，转变教与学的方式、实践课改理念等方面具有独特的优势。2.集体备课组是教师交流、互助和发展的重耍平台。备课组成员间的交流互助不仅有利于学术研讨氛围的形成，而H还使课程资源的开发得到拓展，教学问题的探究不断处于前沿，同时也能促进教师专业发展、学科教研和校际交流。3.集体备课组是校园文化建设的重耍组成部分。校园文化是一•所学校在长期的教育教学过程中形成的，为绝人多数成

7、员普遍认同并遵循的价值观念和行为标准。校园文化对学校的发展具有重大影响。备课组成员之间互助平等的对话、开放的讨论、理性的反思，使团队共同思考和创造的能力得到提升。当个人分享集体的智慧时，普遍认同的价值观念和行为标准开始形成，主动参与，密切合作乐于探究的备课组文化，便成为校园文化的重耍组成部分。4.集体备课组是学校科研课题实践基地。所谓教学科研，是指在教育科学理论的指导下，研究教育领域中发生的现象和问题，以探索教育规律为目的创造性活动与实践活动。课题主耍是为了研究在教育教学工作中遇到的问题、难题，通过研究达到解决问题