中考语文课外文言文复习指导与训练

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1、中考语文课外文言文复习指导与训练［专家概说］综观近几年來中考文言文语段试题,其特点是稳屮求新,既贴近新大纲关于降低文言文阅读难度的要求，乂逐步落实新课程的精神，且有由课内转向课外的趋向。课外文言文语段阅读，己越來越多地被一些地区的屮考试卷所采用，其H的是让学生把课内学的知识转化为能力，根据特定语境依文断义，符合新课程标准对文言文阅读的要求。这类试题的一般特点和趋势为：一是所选的语段大多是短小而有情节的故事，也比较通俗易懂，主题思想上贴近中学生实际，注重道德修养与人文理念。二是考查内容与课内文言阅读试题相似，不过更注重能力的迁移，考查的多为课内反复出现的或在现代汉语中尚有很强生命力的一些词语

2、。三是题型主要为选择题和主观表述题，其中主观题大幅度增多,特别是自选角度、张扬个性的开放性试题也逐步在增多。从古代汉语与现代汉语在语言方面的差异出发，文言文试题语言方面考查的重点应该是一词多义、古今异义、通假字、常见虚词以及文言句子的停顿、常见及特殊文言句式的翻译等内容。我们一定要扎实做好文言知识的归类枳累工作。一要做好文言实词的积累。这是阅读文言文最基木也是最垂要的前提条件。在组织学生复习时，对常用的实词要按照“通假字”、“一词多义”、'‘古今异义”、“词类活用”等进行归类积累。二要做好文言虚词的积累。初中阶段应掌握的常用文言虚词有“之”、"于”、'‘而”、“以”、“其"、“为”等。我们

3、要组织学生根据这些文言虚词的不同用法，结合例句进行归类积累。三要做好文言成语的积累。如：“明察秋毫”、“醉翁之意不在酒”、“一鼓作气”、“三顾茅庐”等。四要做好文言句式的积累。应当着重学握这样儿种句式：判断句、倒装句、反问句、省略句等。文中句子的翻译。一是句式特殊的句子，二是实词比较多的句子，三是含通假字或古今异义词的句子,四是含义深刻的关键句。五要做好文言名篇（段）的积累。［典型考题］（屮）临川Z城东，有地隐然而高，以临丁•溪，F1新城。新城Z上，有池洼然而方以长，FI王毅ZZ墨池者，苟们子《临川记》云也。羲Z常慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极

4、东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲Z之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道徳者也？（乙）孙莘老识文忠公，尝乘间从，以文字问之，云：无他术①，惟勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，乂懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见Z。此公以其尝试者告人，故尤有味。苕溪漁隐②曰：旧说梅圣俞③日课④一诗，寒暑未尝易也，圣俞诗名满世，盖身试此说之效⑤耳。注释：①术：方法。②苕溪渔隐：即胡仔，宋代作家。③梅圣俞：即梅尧臣，宋代著名诗人。④课：这里指按照规定的内容和分量学

5、习。⑤效：应验。1.释下列加点的词在文中的意思。①尝极东方极：②寒暑未尝易也易：2.下面各组中句子中加点的词意思相同的一项是■()A.方羲之之不可强以仕以文字问之••B.此公以其尝试者告人■不以物喜，不以己悲••c.羲Z之书晚乃善当立者乃公子扶苏••D.以临于溪，曰新城•明有奇巧人口王叔远■3・请用H己的话说明黑池的位置和形态。答：4•川现代汉语解释下列文言句子。%1岂其学不如彼也？答：%1唯勒读书而多为Z,自工。答：5.（甲）（乙）两文从不同的角度阐述怎样的观点？要想学有所成，除此之外，你认为还需要哪些条件？答：（甲）（乙）两文的观点：还需要的条件：（写出两点即可）［解题指导］这是一道课

6、内与课外文言语段比较阅读的试题,在全面考查学生文言基础知识与基木能力的同时，注重了对学生比较鉴別、迁移拓展、创新应用能力的考查，代农了中考文言文语段阅读的命题方向，值得关注。第1题考查实词的理解，笫2题考查对文言焜词和一词多义的把握，这两题都只要结合具体语境就不难推出答案。第3题对语段内容的感知和概JS能力，需要在读懂文章的基础上把握。第4题考查句子的翻译，应当字字落实，以直译为主，注意特殊句式，再考虑现代汉语习惯。第5题考查对文章主题的把握和拓展创新思维，只耍言之成理即可。［扩展练习］（一）约不可失魏文侯①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又南，公将焉之

7、？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢③Z。（选自《魏文侯书》）【注释】①魏文侯：战国时魏国国君，在诸侯中有美脊，曾任西门豹为螂守。②虞人：学管山泽的官。③罢;停止，取消。1.解秫文中加点词的含义。2.①魏文侯与虞人期猎（■)②是日，饮酒乐，天雨（■)③公将焉之（）•④岂可不一会期哉（•)3.与“公将焉Z”中“焉”字用法相同的一项是（）A.且焉置土石B.夫大国，难测也，惧有伏焉C.寒暑易节，始-