云南高校离退休教师人力资源再开发策略研究

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1、云南高校离退休教师人力资源再开发策略研究云南高校离退休教师人力资源再开发策略研究［摘要］高校离退休教师具有丰富的教学经验和较高的专业技术水平，是我国社会经济发展、科技进步尤其是高等教育事业发展的宝贵财富。本文通过分析云南高校离退休教师人力资源开发的可行性,提出在政策上调整、放宽离退休时间、建立和开发离退休教师人才信息数据库、制定合理的返聘制度，提供必要的支持等措施。［关键词］高校；人力资源；再开发；策略一、引言党的十八大报告指出要推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学

2、习型社会。作为高等教育的重要组成部分，高校离退休教师后续参与高等教育内涵式发展被提上日程，受到越来越多的关注。高校离退休教师在高等教育系统上执教多年，具有丰富的教学经验和较高的专业技术水平。当前，云南高等院校启动“教学质量强校计划”，在创新发展思路、改进本科教学工作、提高本科教学质量等方面作出了巨大努力。二、云南高校离退休教师人力资源再开发可行性分析随着居民生活水平的不断提高和医疗卫生水平的进步，人民的平均寿命在不断延长，步入高龄老年化的时间更长。据《2013年昆明市居民健康状况评价报告》指出，

3、2012年昆明市平均预期寿命达到了77.43岁，高于全国和全省平均水平。云南昆明被誉为“春城”，良好的生活环境为高校退休教师在身体上和精神上创造了有利的条件，为离退休教师再参与教育事业提供了便利。另外，高校退休教师是知识型人才，对智力的要求较高，而对劳动强度却没有太多要求，劳动对体力的要求也有所下降，这对高校离退休教师来说是十分有利的。总体来看，高校老年人力资源开发都具有可行性。（-）高校离退休教师的人力资源优势高校离退休教师作为老年人力资源的一部分，这一部分人的各方面的能力在今后很长的一段时间

4、内还能继续运用，不会因为退休了就不能发挥作用。高校离退休教师人力资源具有三大优势：一是知识和智力优势。高校离退休教师在几十年的高校教学过程中，有着丰富的的教学经验和很高的智力水平；二是社会关系优势。他们在高等教育系统工作执教多年，在同事关系、师生关系等方面积累了非常广泛的人脉，这为他们在今后开展教学工作、科研工作等方面带来非常大的便利；三是成本优势。高校离退休教师的人力资源投入成本与正式编制内的教师相比较，投入相对较少，但在实际的教学工作中收到的效果却十分明显。（二）高校人力资源丰富且开发前景广

5、阔目前，云南地区现有离退休教师近1万人，而这批退休教师群体50.68%是70岁以下，属于老年群体中的低龄层，约74%的人身体状况较好，能承担FI常教学工作，很大一部分离退休教师愿意继续在教师的岗位上发挥作用，以获得自我价值的实现。由于国家对现有的法定退休年龄作出调整和修改，云南高校系统将会根据国家法定退休政策对•批达到退休年龄的教师进行清退，使这一部分人离开教学工作岗位。年复一年，离退休教师会变得越來越多，渐渐的形成了一个庞大的离退休教师队伍。现阶段，由于教育发展滞后和地缘位置等原因，在云南高校

6、的发展中，部分高校师资力量短缺，很多专业对于有经验和专业能力的教师需求量大。（三）缓解部分高校优质师资力量短缺的现状据我们的调查发现，在云南地区，教授、副教授等这些副高职以上职称的教师多集中在云南大学、昆明理工大学、云南师范大学、云南财经大学、云南民族大学等发展势头较好的高校。而另外一些升格较晚的公立本科院校,教授、副教授等副高级以上职称的数量明显偏低。比如某木科学院专任教师近300人，但教授只有18人，另外一所年轻本科学院的教授也仅有27人。这一情况在云南各地市州院校尤为明显。另外，云南地区民

7、办木科院校，女th云南师范大学商学院、云南大学旅游与文化学院、昆明理工大学津桥学院、昆明医科大学海源学院等民办院校也面临着副高级以上职称教师短缺的现象，在返聘高校离退休教师方面占有一定的比例。如下图：如图所示，返聘教师比例最高的三所民办本科院校是：云南师范大学商学院（20%）、云南大学旅游与文化学院（19%）以及昆明理工大学津桥学院（18%）,究其原因，第一，这些学校发展状态良好，办学实力较强，这些条件为返聘•教师提供了基础。第二，校方在政策上面合理引导和开发，在返聘教师方面给了了各方面的支持。

8、第三，离退休教师愿意继续在高等教育系统继续贡献自己的能力，发挥余热。但是，我们也发现不足之处在于，这些学校的教师返聘的人数在总体上还是偏少，公立本科学校如何制定离退休教师的返聘制度，也是我们需要考虑到的问题。三、关于对离退休教师人力资源再开发的儿点建议高校离退休教师人力资源再开发的冃的是使其充分发挥他们的价值，使他们在离退休后仍然能“老有所成”。高校离退休教师作为高等教育系统一个庞大的群体,如何发挥他们的作用显得尤为重要。因此，我们要从实际來思考来开发离退休教师的价值，充分发挥离退休教师在教学经