中等职业教育计算机平面设计专业指导性人才培养方案

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1、计算机平面设计专业指导性人才培养方案一、专业（专业代码）与专门化方向专业名称：计算机平面设计（090300）专门化方向：平面广告设计与制作、图文信息处理、数码照片艺术处理二、入学要求与基木学制初中毕业生或具有同等学力者，基本学制3年。三、培养目标本专业培养徳、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握计算机平面设计专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事平面广告设计、VI设计、包装设计、计算机排版、商业摄影、数码照片后期处理等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。注：每个专门化方向可根据区域经济发展对

2、人才需求的不同，任选一个工种,获取职业资格证书。五、综合素质及职业能力1.综合素质（1）具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识；（2）具有健康的身体和心理；（3）具有良好的责任心、进取心和坚强的意志；（4）具有良好的人际交往、团队协作能力；（5）具有良好的书面表达和口头表达能力；（6）具有良好的人文素养和继续学习的能力；（7）具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力；（8）具有借助工具查阅中、英文技术资料的基础能力。2.职业能力（职业能力分析见附录2）1（1）行业通用能力：%1美术能力:具有基本的形象塑造、色彩表现、立体空间设计能力；具有在艺术设计屮应用美术理念的能力。%1

3、图像及影像采集能力；具有照相机、摄影机的操作能力；具有室内、室外拍摄技术能力；具有基础的图片与视频采集能力。%1图像处理能力：具有Photoshop软件操作能力；具有运用Photoshop软件设计图形的能力；具有常见图像的后期处理能力。%1创意设计能力：具有平面广告组织与策划能力；具有图形的发散性思维能力;具有图形的表意能力；具有图形创意的设计与制作能力。%1版式设计能力：具有平面构图、版面色彩的设计能力；具有字体设计与编排能力；具有图形与文字的混合编排设计能力；具有基木的版面设计能力。(2)职业特定能力：%1平面广告设计与制作:具有文字、图形设计能力；具有招贴、广告、书籍装帧设计

4、能力；具有产品包装设计与制作能力；具有企业视觉识别系统策划与设计能力。%1图文信息处理：具有计算机图文信息处理能力；具有方正书版、方正飞腾、Indesign排版软件操作能力；具有报纸、杂志、书籍、广告的设计与排版能力。%1数码照片艺术处理：具有运用相机、摄影机采集图像与影像的能力；具有运用计算机进行数码照片、视频后期处理的能力；具有相册、书籍、广告的设计与制作能力。(3)跨行业职业能力：%1具有岗位应变的能力。%1具有组织、策划、沟通、执行的能力。%1具有创业、创新能力。%1具有企业管理的基础能力。六、课程结构及教学时间分配表1.课程结构22.教学吋间分配表注:1・总学时3270o

5、其中公共基础必修和限选课程学时占比约36%；专业技能课（含顶岗实习）占比约54%；任意选修课328学时左右（其屮人文选修课程与专业选修课程课时比约为4:6）,占比约10%02.总学分194o学分计算办法：第1至第5学期每学期16・18学时记1学分；军训、专业认识与入学教育、社会实践活动、毕业教育等活动1周记1学分，共4学分。5九、专业教师基木要求1.专任专业教师与在籍学生之比不低于1:36；研究生学历（或硕士以上学位）5%,高级职称15%以上;获得与本专业相关的高级工以上职业资格60%以上，或取得非教师系列专业技术中级以上职称30%以上；兼职教师占专业教师比例10%-40%,60%

6、以上具有中级以上技术职称或高级工以上职业资格。2•专任专业教师应具有信息技术类专业木科以上学历；三年以上专任专业教师,应达到“省教育厅办公室关于公布《江苏省中等职业学校“双师型，'教师非教师系列专业技术证书FI录（试行）》的通知”文件规定的职业资格或专业技术职称要求,如广告设计师、包装设计师、摄影师、高级图像制作员、高级视频编辑操作员等。3•专业教师具有良好的师德修养、专业能力，能够开展理实一体化教学，具有信息化教学能力。专任专业教师普遍参加“五课'，教研工作、教学改革课题研究、教学竞赛、技能竞赛等活动。平均每两年到企业实践不少于2个月。兼职教师须经过教学能力专项培训，并取得合格证

7、书，每学期承担不少于30学时的教学任务。十、实训（实验）基本条件根据木专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班35名学生为基准,校内实训（实验）教学功能室配置如下：10注：教学功能室可以按照教学项目、设备、师资等，进行整合确定。十一、编制说明1•本方案依据《省人民政府办公厅转发江苏省教育厅<关于进一步提高职业教育教学质量的意见>；的通知》（苏政办发[2012]194号）和《省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养指导方案的指导意见》（苏