上课管理制度

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1、上课管理制度一、认真做好课前准备。熟悉教案，对学生的预习情况要加以检査，了解学情，培养学牛良好的预习、学习、复习习惯。二、遵守统一的上课、下课时间，严禁迟到、拖堂。三、教学中，三维目标明确，面向全体学生，坚持因材施教。课堂活动紧紧围绕教学目标进行，不得做与课堂教学目标无关的事情。四、营造肚好的学习氛围。课堂气氛和谐，师生关系融洽，激发学生学习兴趣，突出学生主体地位。五、教学思路清晰，教学结构合理。教学环节完整、层次清楚、层递性强；注意新旧知识的内在联系。六、教学内容处理得当，各教学环节过渡自然流畅。引导学牛围绕重点，理解和运用学习内容分析和解决问题，讲解科学准

2、确、详略得当。七、教学过程要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，摒弃满堂灌，加强过程教学，面向全体学生，兼顾个体差异，给学生充分的自主学习和思考的时间。要根据教学实际和个体差异，选用恰当的教法，因材施教。八、灵活合理地组织和调控课堂教学。能针对课堂中出现的任何情况及时调整应对策略；要对学生的学习过程、方法和结果及时作出恰当的评价与总结，充分发挥评价的激励功能，以引导和促进学牛高效学习。九、科学设计问题，精选例题和习题。设计的问题要具有思考和探究价值，利于思维的开发和能力的培养；例题和习题要体现基础性、针对性、梯度性，精讲精练，及吋矫止巩固。上课提问、课堂练习利

3、作业都要有分层体现。1-、合理选择使用辅助教学的媒体，冇机整合现代信息技术与学科教学，注重效果。各类实验教学，要充分准备，有序组织，规范操作，指导及时，确保安全。十一、用普通话授课，语言规范、精练、准确；仪容整洁，教态自然、大方。十二、板书规范、正确、清楚、条理性强，书写大方、整洁，要清晰揭示知识结构。十三、课后及时总结经验，反思问题与不足，探究究解决问题的对策，为今后改进教学提供借鉴。十四、尊重学生人格，尊重学生意见，严禁体罚和变相体罚学生。作业管理制度一、作业布直与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。二、作业布置要严格规范。各学科、各学段

4、应自觉遵导制定统一的作业规范，作业要精确选择，符合学牛实际。反对重复作业利机械训练，杜绝体罚性作业训练。三、作业份量要适当，难度要冇层次。四、作业的类型要结介学科特点、教学内容和学生实际，介理选择书面作业和非书面作业。四、合理控制作业总量，每天的作业时间小学低年级不超过半小时、小学高年级不超过一小吋、初中不超过一个半小吋。五、要按时收缴作业，对缺交、迟交作业的同学要有效控制并并及时补上。六、作业批改要及时。课堂作业要全批全改，格式、书写要规范，作业评价以等第加评语形式呈现，作业评语要体现激励性；要求以教师批改为主，提侣精批精改、面批面改和在教师指导下的适量互批

5、互改。并及时发放批改后的作业本。七、教师都要有作业批改记录，认真记录作业小出现的突出问题、共性问题和个性问题。通过分析、讨论、总结，立足发现问题和解决问题，进行归因分析，并及时反馈矫正。八、要重视作业的讲评。帮助学生总结经验，提高学习效果。要引导学生及时订正作业中的错谋，对典型错谋耍集屮讲评，个别性问题要面批面改。九、要求学生做到认真、独立、按时、规范完成作业。作业书写整洁，条理清楚，自觉及时订正。要教存学生爱惜作业木，自觉保管好作业木，并指导学生逐步形成良好的作业习惯。十、学校每学期组织两次作业批改检査，期中为教研组反抽査，期末为教导处检査。考试、阅卷制度考

6、试是学校教学质屋检测的主耍方法。考试的执行者是教师。公止、顺利、有效地进行教学考试，能科学地分析教学，并有日的的指导和安排下一•阶段教学，为了考试、检测公正、有效，特制处以下制度：1、教导处考试前一天发放监考表，宣布考号、科目及考试时间。2、教导处考试前一天分好各考场试卷，准备好理科稿纸及英语听力设备。3、阅卷时，月考备课组流水，期中期末年级组交换流水或一个教研纽人流水，给分公正、公平，标准统一。4、各组的阅卷工作都在学校图书馆完成，个人不得擅口将试卷带入办公室或家里。5、阅卷期间，不许拆封试卷。6、登分由阅卷教师登分，登完后直接把登分条送教务处教务员，其他人

7、不得参与。如果是教研组人流水，则年级交叉登分，分数条由教研组长直接送教务员处。7、阅卷结束后，由于计算或眷分出现的分数偏差，任课教师须持试卷到阅卷组长订疋，阅卷组长订止签字后拿试卷到教导处纠止。8、考试结束后三天内，将试卷质量分析表（教研组氏填写成绩汇总表）填写好，以教研组长负责制，在规定时间内完成上交，交到教导处。9、在考试、监考、阅卷、眷分过程中有弄虚作假行为的教师，学校将严肃批评，并扣除教学奖，通报全校，収消全年评优资格。教研组活动制度教研组长在教务处的直接领导下，在教务处的具体指导和各处室的协助下，对本学科教研活动的开展、教学质量和效益的捉髙、教师的业

8、务水平和教研意识的提高等都负有重要责任