互动培训策略在德育教育教学中的运用论文

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1、互动培训策略在德育教育教学屮的运用论文互动培训策略住德育教育教学中的运用论文预读：摘要：【摘要】高校思想政治理论课是德育教育教学的核心，也是专职教师和兼职教师互动合作集中的课程.专兼职教师各自独有优势在思政课教学中的合理运用，实现分工合作,就能够很好地调动双方优势•这种互动培训包括教学经验缺乏的兼职教师、实践和沟通能力休I难的专职教师以及自愿合作的资深教师，其目的在于促进教师自身能力提高的同时，实现教育教学的优化.【关键词】互动培训;德育教学;同侪1研究问题的背景和研究现状高校思想政治理论课（以下简称思政课）是德育教育教学的核心

2、，也是我国高校徳育教育教学的主要途径和方式，肩负着培育社会主义合格德育人才的重任,这一特色从思政课的课程设计就能证明.2004年12月，屮宣部和教育部联合发布《关于进一步加强和改革髙等学校思想政治理论课的意见》，将思政课由原来各省独立设置教材改为全国通用教材，以期体现教育教学的严肃认真性.在教材统一使用的视角下，将思政课理论教学纳入全国徳育教育教学的大的背景和视野下，以实现教育教学的优化设置.思政课担负着培养合格社会主义合格接班人与新型道德践行公民的重任，但在实际教育教学中,思政课在新的历史条件下面临挑战与压力.近年来，由于屮国

3、经济社会的高速发展，中国已经成功实现rtr挨饿”向物质富裕的阶段转变.对于90后在校大学生而言,经济高速发展带来的政治理念的淡漠是不可争议的事实.此外，随着新型网络技术迅速发展和知识爆炸吋代的到来，“符号化驾肖费成为青年一代文化认同的代言词,思政课或者德育等同于无用，成为许多人的共识，如何将思政课理论讲解深入到每个学生的心中是教师面临的问题，化解各种误解或者消极因素在青年大学生中的影响力也是教学改革面临的最严峻挑战•此外，手机网络的娱乐性和趣味性也在影响着思政课的教学效果，且由于思政课学生数量较多,教师管理不易，部分出现了老师上

4、课“白说自话”;学生在课上“白娱自乐“的局面.这一现象的出现一方面是社会经济发展和科技便利带来的不可回避的彤响，另一方面也证明了课程消极因素对于老师和学牛所带來的压力和影响.老师在理论课教学中缺乏积极性，学生也缺乏真正的学习动力.这些因素的存在和岀现从长远的视角来看，影响到国家德育教育教学要求的本质,也最终影响到社会德育素质的提升，进而伤害中国社会经济建设所取得巨大成就的白豪感.因此，如何避免由于工作压力和认同感缺失而产生的厌倦感，甚至出现不能胜任工作的情况，积极进行思政课教学改革就成为各界关注的焦点问题.目前，思政课改革主要从

5、三个角度來展开•一个是实践教学为主体，调动学生积极性的改革.这方面的教学改革主耍从设立学习小组、进行课堂辩论、师生交流互动等方面展开,这也是高校思政课改革的主流，取得了可喜的效果.但这种小型的改革模式如何将思政课德育教学在实践中深入人心，在更广的范围内推广仍然是值得关注的问题.第二是课堂案例教学法，改变传统教育教学模式中“满堂灌''型随大流教育教学模式,以学生关注的热点和难点问题入手，利用新媒体和自媒体手段,实现课堂教学的优化.笫三侧重老师个人魅力的培养和提升.思政课教师在教学中对学生影响非常大，且个人魅力在教育教学过程中影响非

6、常大,提升老师知识储备和用心、平等地和学生进行交流也是提升思政课德育教学效果的主要途径.近年来,在社会各界关注和重视下,思政课教学质量与效果进一步提升，学生的认同感和兴趣度明显提升.但由于教学现实需要,在教学实践中，许多兼职教师仍然担任思政课理论教学.如何发挥专职教师和兼职教师的优势，实现教育教学质量的提升，是思政课改革中面临的主要问题，但这方面相关研究还比较薄弱.笔者以思政课同侪互动培训视角來探究提升专职教师和兼职教师自身素质，发挥各自特长，以期实现教育教学优化的视角来探讨思政课教学改革问题.2同侪互动培训策略和方式从教学的本

7、质来看，教师应该从自身能力和经验出发，把教学作为一种能够与自己或同事进行经验交流的过程，并且根据实际教学情况，进行评估和研究，以提升自身的能力•同其他课程相比,思政课无论是课程设计还是教师教学都有自身特色.从教育目标来分析,思政课目标是提升学生徳育修养和能力,进而实现培养优秀社会主义接班人.这一目的就决定了思政课学习不仅仅是理论学习，而且更侧重实践.课程学习的目的不是培养一批“理论言说的巨人”，而是培养一批道德践行者，这就决定了思政课教学特色和其他专业教学不一样，需要和学校辅导员、党政负责人等相互配合,来实现理论学习和道德实践的

8、目标.从教育教学过程来说,学生学习理论要通过实践来证明和不断提升自身能力，这从近年来许多思政课从实践角度进行教学改革也证明了这一点.这意味着，从事学生管理工作的辅导员在和学生沟通、实践教学领域有着先天优势，这也恰恰弥补了理论课教学方面的不足•而思政课理论课教学也