互助合作学习模式实施中存在的问题及应对策略发

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1、互助合作学习模式实施中存在的问题及应对策略甘肃省陇西县第二中学魏斌（邮编：748100）甘肃省教育科学“十二五”规划课题“班级管理中互助合作学习模式的实践与研究”GS[2011]GHB139关键词：互助合作问题对策内容摘要：在全面推行新课改的背景下，陇西二中高三（8）班立足高考，为了挖掘每一个学生的潜力，整体提高教冇教学质量及时成立了“互助合作，共同提高”的学习小组，进过三年多的实践探索虽然取得了较为满意的成绩，但是也存在问题，本文就实践中存在的问题，探索提出了解决问题的应对措施，以便使互助合作学习持续有效的开展，在教育教学中发挥出应有的作用

2、。作者简介：魏斌，中学政治高级教师，从事班主任工作20多年，撰写的多篇论文在国家级和省级杂志上发表，•其中“班级管理中互助合作学习模式的实践与研究“被列为片肃省十二五规划课题GS

3、2011

4、GHB139o教学改革是教育教学实践中永恒的话题。在全面推行新课程改革和陇西二中实施优质高效课堂改革的背景下，作为班主任老师我结合我校的教学实际，在2009级（8）班在高一新生入学时就立足高考，为了挖掘每个学牛的潜能，培养学生自主学习的习惯，弥补每个学生在学习中存在的弱科现彖，及时成立了“互助合作，共同提高”的学习小组。经过三年时间的教学实践和研究，已初步

5、取得了较为满意的效果，为了总结经验和完善不足，提升教冇教学理念，促进今后教育教学工作更好的发展，现总结如下：一、实施程序（一）基本要求互助合作学习模式是易于操作和实施的学习程序，班主任在班级管理实践屮根据学情，科学合理的调整好朋位，利用原来传统的朋位，四人（后两个朋位）为而一个合作小组，采用同桌帮扶，异桌互动（前后相邻）的合作形式，即AB/AB同桌AB、AB相互帮助，异桌AA、BB互助。科合理的安排互助合作学习形式，充分发挥了学生的主体作用，极大地调动了学生自主学习的积极性，充分利用了学生的一切学习时间，极大地提高了学生自主学习的能力、口头表

6、达能力、分析问题和解决问题的能力。从而实现资源共亨、优势互补，尖子学生驱动学困工，明星小组带动待优小组的双向驱动的（二）在课堂上互助合作学习小组在实施优质高效课堂的过程中发挥着不可替代的作用，高效课堂的主要环节要求做到“三抓（抓课前预习检查、抓疑难问题讨论补偿、抓当堂检测训练）”，这些都必须依靠学习小组來保证落实。⑴课前预习的落实：班主任要求每犬早自习时每个学习小组的学科纟R长要对木组成员今天所学的科目的课前预习作业及时进行检杏，并写出检查报告交给科任教师，既可以保证课堂教学的保质保量进行乂可以便于科任教师及时了解学情。（2）疑难问题讨论补偿

7、:学生在白学预习的基础上不会的问题人部分要通过学习小组互助解决，这就要就每一•个学习小组要有组织有序的开展讨论工作，小组组长及时组织小组进行讨论,学科组长及时记录讨论中没有解决的疑难问题，报告员大胆的向老师提问，以便使本组存在的问题得到及时解决。（三）在课外课外吋间是学生学习实战演练的主耍时段，是课堂所学知识的升华和拓展，在实践屮往往会存在许多问题，为了便于及时解决这些问题，帮助学生学业水平的循序增长，我们班开展的互助合作学习小组发挥了不可磨灭的功劳。要求本班的每一位同学在下午上课前将白己在学习中不会的问题及吋写在纸条上交给对应的学科组长，每

8、组的学科组长在分门别类的我整理后，个性的问题安排组员上门开展“一帮一”的结对帮扶，共性的问题属于难点问题,由八个学科纽长讨论解决或请教科任老师，统一达成共识后由学习委员面向全体同学进行辅导，通过明确责任，双向驱动极大的调动了学牛捉出问题、讨论问题、解决问题的良好氛围,从而大面积地提高了教学质量。二、存在的问题进过近三年开展互助合作学习模式的实践和探索，我班在开展“优质高效，先学后教,口主互助”课堂教学模式中取得了一定的成绩，在近一个学期我在本校对此教学模式在师生屮进行调杳访问，发现在这期间也存在一些问题。主要有以下几个方而：(1)、主动性不强

9、，参与意识不高。由于学生长吋间处于被动接受知识的状态，学习悄趣不高，主动参与小组学习讨论的意识不浓，思维不能引向深入，学习效率低下。(2)、思想认识不到位。在开展互助学习讨论的过程屮，尖子学牛担心帮扶学闲生怕占卅自己的学习时间，从而影响自己的学习成绩的提高和发展，参与活动的积极性不高。(3)、学习小组内部组长责任不明确，导致学习效率低下。学习小组内部选的小组长和学科组长责任意识不高，协调能力有限，导致小组开展活动的过程中效率不高，合作的成果有限，表面在小组合作其实质在各自单干。(4)、分组不够合理科学。有的学习小纟R学科优势搭配不够合理，以致

10、是有些学科的讨论不能有效的开展下去，达不到优化组合的效果，从而浪费了许多大好的时间。(5、)合作习惯未养成。在开展小组合作学习时，我常发现学生并不知道怎样才能与其他