个案工作实验课教学方法探析

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1、个案工作实验课教学方法探析李亚妮①青岛科技大学青岛266061摘要：个案工作是社会工作专业课程的主干课之一,其地位和重要性非常明显。其屮实验是个案工作课程教学的重要组成部分，开展好个案工作实验教学对于提高教学效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的实务操作能力冇着极其重要的作用。本文结合实验教学的经验，将对个案工作实验课程的内容、教学方法等进行探索，为更加合理冇效地开展实验教学提供理论依据。关键词：个案工作实验课教学方法个案工作是社会工作的三大方法乙一,它秉承社会工作的价值理念，运用科学的方法，通过社会工作者

2、与案主一对一、面对面的互动向案主提供所需要的帮助，具有很强的实践性。因此，对于个案工作的教学应当侧重于锻炼学生的实践能力，培养实务性通用人才。在木系个案工作课程设置屮，个案工作为专业必修课，课堂教学总学吋为64课时，其中实验课为10课时，而实验课的学习对于整门课程的学习更是有至关重要的意义，因此，在课程组织过程屮，应当对实验课捉起足够的重视。一、实验课教学的目的与意义（-）个案工作实验课冇助于提升学生的专业学习兴趣理论相对于实践总是比较枯燥的，而对于大学生而言，他们是处于思想特别活跃的年龄阶段,他们反对陈

3、旧，追求创新，反对说教，追求领悟。因此，单纯的理论课的学习很难调动学生的学习积极性，而个案实验组织方法灵活，形式多样，能充分捉升学生的学习探索热情，促使其求知的内动力得到有力的发挥。（二）个案工作实验能使学生加深对知识的感性认识理性认识和感性认识相结合，才能达成对事物的正确认识。个案工作的学习也是如此，如果不辅以实验环节的理解、感受、模拟和总结，很难达成对知识的真正深刻领会和掌握。①作者介绍:李亚妮,女,1984年生，硕士研究生,山东青岛人，青岛科技大学法学院社会工作系讲师，研究方向为社会工作实务。（三）

4、个案工作实验是理论联系实际的必然要求任何知识理论的学习和进步都需要不断和实践相结合，理论运用于实践，并受实践检验。个案工作理论也是如此，也同样需要不断完善和系统化，发展出适合木土化的社会工作方法和理论。（四）个案工作实验能提高学生灵活处理各种状况的能力在个案实验中，往往会设置各种情境，耍求学生运用所学知识去处理。通过实验课程，在不断模拟处理的过程中，使自己的理论和实践操作能力都得到大大提升，逐渐掌握灵活处理各种工作状况的方法技巧。二、实验教学的任务要求本实验课耍求结合课堂所学的知识，通过实务操练，一方而反

5、思理论，发展知识;另一方面培养和提高学生专业操作能力。具体的任务要求包括以下几个方面：首先，掌握个案社会工作的沟通技能与协调技能；其次，掌握个案工作的整个流程和各阶段注意事项和技巧；再次，针对具体个案制订合理有效的工作介入计划；然后，具备推动介入计划有效进行的能力；最后，具备应对个案工作过程中各种突发事件的素质。三、实验教学的准备（一）实验资料的准备在实验开始前，要先将实验的案例资料提前分配给学生，一般准备6-7个案例，这些案例涉及儿童青少年、老年人、妇女、残障人士或家庭等各个领域。要求学生提前搜索冇关案

6、例屮案主的情况资料，如案例屮案主的基本信息、问题所在及其原因、应对策略等。这个过程有助于让学生事前对案主的问题有一个充分的思考，并提而做好实验模拟的准备。本系中一个教学班基本有30人，将其分为6-7组，每4-5人一组，每组提前一周分配到一个案例，根据案例屮的情况，组员承担案例屮不同的角色,有的扮演案主，有的扮演社工或家庭成员。学生在实验结束后要填写实验报告。（二）实验设备的准备木实验在专业的社工实验室进行，本系的社工实验室主要由观察学习室、访谈室、控制室三个部分组成。实验组的学生将进入访谈室进行案例会谈模

7、拟，各组提前可按自己要求对访谈室进行布局，教师将在控制室打开实吋录像设备，其余组的学生可在观察室通过投影设备实时观察到访谈室里的访谈情况，以便对实验组提出建议。实验组的访谈录像，将会在实验结束后拷贝给各组，实验组成员可以通过观看录像对门己先询的案例模拟情况进行反思，发现问题。（三）实验理论准备要求学生在实验前要深入复习相关理论知识，如个案工作的价值观、访谈的基本技巧、个案的一般过程模式、个案的各种治疗模式，这样才能保证实验的理论参与，使学生养成运用理论知识思考实验操作方法的习惯。（四）实验心理准备学生要根

8、据实验的需要调整好自己的心理状态，在一个案例屮可能有多个人物角色，所以有的学生要模拟社工、有的要模拟案主、有的是案主的家庭成员或环境中其他冇影响的关系人物。而案主也可能是儿童青少年、老年人、或者受家暴的妇女、残障人士等，这些需要学生充分揣摩角色的特点，如生理特点、心理特点、行为特点等,并且进入角色，体会角色，要从心理上冇充分的准备，感同身受，这样才能保证实验效果，以便以后服务于青少年或老年人等群体吋能够更加了解该群体的特点。四