河南高校研究生管理模式现状分析与对策

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1、总第578期管理观察2015年5月第15期ManagementObserver下旬出版河南高校研究生管理模式现状分析与对策朱庆军（河南中医学院，河南郑州450008）摘要：本文从河南高校研究生现行管理模式入手，着重分析了研究生管理的特点、现行管理模式的现状和不足，并提出了科学合理的对策，对进一步深化河南省研究生管理体制改革、创新管理模式、提高研究生培养质量提供理论依据和实践基础。关键词：研究生管理模式现状分析对策衡量一所高校的人才培养质量的重要指标体现在对二、河南省高校研究生管理模式现状研究生教育质量的培养上，这也是学校科研水平的标志，对于知识经济时代培养创新拔尖人才具有重要意义。2

2、015通过对河南省研究生培养高校的采访调查，发现在全年，河南省在读研究生总数超过3万人，尤其是2013年省21家研究生培养单位中，有14家已经实行了二级管理底研究生投入机制改革政策出台后，研究生教育事业已进模式，其余也在由一级管理模式向二级管理模式过渡中，入一个新的重要的历史发展时期。如何促进研究生培养质实行研究生校院二级管理机制势在必行。一级管理模式的量的提高，实现研究生的科学管理，具有十分重要的现实特点是以学校管理为主，在一级管理模式中，权力主要集意义。中于研究生处（院），院系几乎没有自主权。这种管理模式的优势在于，在研究生招生规模较小时：管理相对简单，一、河南省高校研究生管理特

3、点政策统一，便于调控。第二种是二级管理模式，是以院系管理为主。作为研究生教育培养过程的一个实体，二级院研究生管理就是为研究生的健康成长和全面发展创系发挥着重要的作用。在二级管理模式下，研究生处（院）造良好的外部条件，为研究生的自我教育、自我管理和自主要对研究生管理工作进行监督、检查、协调、宏观管理，我服务提供宽松的外部环境。主要表现为以下几个方面：就原则性、普遍性的事项制定宏观政策，院系一级则承担研究生管理的全过程性。研究生管理是一个系统化具体的管理工作。院系则根据学科、专业的特点制定适合的过程，贯穿整个研究生培养阶段，包含了招生、教学本院系的研究生管理规定。二级管理模式的优点在于充

4、分培养、思想政治教育、实习、科研、学位授予等环节,发挥院系一级的积极性，兼顾各学科、各专业的特点，优每个环节都有各自的规律和质量标准，既要注重研究生化资源配置，避免在培养过程中一刀切和统得太死。自身素质和能力的全面培养，又需导师自身能力的提高，还包括高校优良的育人环境、校园文化的营造。三、河南省高校研究生管理模式存在的问题研究生管理的高层次性。一方面是研究生思想道德、知识文化素养、对理论知识的实际运用能力已经达到了调查中发现，随着全省研究生招生规模迅速扩大，大较高层次，另一方面管理研究生的教师队伍以及其他辅部分学校在研究生培养中采用二级管理模式的时间不长，尚助管理人员都有较高的学术涵

5、养和专业能力，最后整个处在摸索阶段，因此，二级管理模式并不成熟，还存在问题。社会大环境对于研究生管理都抱有很大的期望。（一）管理机构形式多样，管理体制不稳定研究生管理的开放性。伴随着日益国际化的高校办学有些学校，研究生事务性管理放在研究生处，而思模式，研究生管理只有与时俱进，实行更加开放的办学机想政治教育放在学生处或团委，在本科生占优势的高校制才能开阔眼界，拓展思维，兼容并蓄，不断提高教育质量。中，研究生的管理显得可有可无，无足轻重，没有充分研究生管理的创新性。由于研究生具备灵活的思维发挥管理的作用，广大研究生没有归属感。与研究生培养联想、理性的质疑权威等特点，国家对研究生教育投入有

6、关的学校各个职能部门，如院长办公室、团委、学生资机制也不断改革，所以相应的管理必须要不断创新，才助中心处、科研处、教务处等的职责、组织机构和业务范能适应研究生的新特点。围都有明确的标准和要求，但由于相互之间没有形成协调基金项目：本文系河南中医学院2014年度研究生教育教学研究专项课题（编号2014YJX010）阶段性成果.·137·教育管理合作的大平台，所以一旦涉及研究生管理事务，各个职能育的若干意见》中明确提出：研究生教育是高等教育人部门就各自通过学院进行管理。这可能与个别高校长期以才培养的最高层次，是我国社会主义现代化建设拔尖创来以本科教育为主，重心向本科倾斜有关。由于对本科生新

7、人才培养的重要渠道。高校应该充分认识研究生培养的管理投入的精力多，使得本科管理体制趋于稳定。而研工作对于实施科教兴国、可持续发展，对推动经济和社究生教育由于发展较晚，管理体制正在逐步完善。会的全面发展所具有的重大现实意义，不断完善研究生（二）管理信息不能共享，管理效率不高管理的工作机制和领导体制，将研究生教育与本科教育目前，研究生招生的报名库和录取库、学位申请的信纳入统一规划，明确学校研究生部(处)和院系各自的角息库都是国家统一规定的，只有培养这一过程采用