——记红兴小学优秀班主任丁纪芳

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1、师德标兵材料爱着，幸福着——记红兴小学优秀班主任丁纪芳1985年的夏天，丁纪芳，一位怀揣着儿时梦想的女孩，带着对教育的憧憬，走进了可爱的校园。不经意间，三尺讲台伴随她走过了二十五个春秋。从教以来，她积极进取，不懈追求，工作兢兢业业、勤勤恳恳，时刻以优秀教师、党员教师的标准要求自己，在平凡的岗位上，无悔地耕耘着，默默地奉献着。付出——世间最美的情感“爱”是一个永恒的话题，它源于高尚的师德，它意味着无私的奉献。全心全意地爱每一位学生是她一直以来工作的宗旨。从登上讲台的那一天起，她就注重用自身的人格魅力去

2、感染、引导、教育学牛。几十年的实践使她深深地懂得了“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗童心"的含义。做一名称职的、家长信任的、学生喜爱的班主任是她的追求。二十五年来，她一直担任低年级语文教学和班主任工作，在学生面前自己就是一面镜子，一本书。低年级是个打基础的重要阶段，她时刻提醒自己要把好这一关，不能辜负家长们那一双双信任的眼睛，不能敷衍那一汪汪天真无邪的求知眼光。说实话，低年级班主任工作琐碎、繁杂，很苦、很累，但不管如何辛苦，她都会对她的学生倾注满腔的爱意，都会将这普通而乂平凡的班

3、主任工作做好。用自己的言行来感染他们，要求学生做到的，自己首先做到。每天和学生一起打扫，坚持和学生一起做操，中午和学生一起就餐、午睡、读书，放学后还要把学困生留下来辅导，努力使他们能跟班前行。在生活上，她更是无微不至地关心每个学牛，帮他们削铅笔，学生身体不舒服了，提醒他们按时吃药，学生呕吐了、大小便在身上了，她都会帮他们及时清理干净，送他们回家换衣服……去年，刚接班不久，她就发现班里有一名学生，脸上长着一个大大的胎记，性格内向，平时沉默寡言，上课时或东张西望、或一言不发、或不停地摆弄文具，其他任课教

4、师也有同感。“不能让一个学生掉队，我要转变他。”她暗暗地下定决心。于是，只要发现他身上有一点儿闪光之处，她就给予鼓励表扬。可他依旧我行我素，没什么改变，这是怎么回事？后来，经过了解，得知他的家庭很特殊，爸爸和妈妈因为感情不和而分开了，父亲在连云港打工，从没一个电话冋来，母亲也不进家门，对孩子不理不问。平时他一直跟着年边体弱的爷爷奶奶生活，孩子的心理负担很重。她想：这个孩子缺少父爱、母爱已经很不幸了。作为班主任，怎能轻易撒手不管呢？她觉得应该负起这个责任。一种强烈的责任感驱使她用爱去温暖他那颗受伤的心

5、，融化他心灵深处的坚冰。于是，她耐心地辅导他，学习从不作过高要求，经常找机会与他聊天、谈心，还为他买学习用品，添置衣物、剪指甲，搞好个人卫生。渐渐地，他肯主动与她接近了，有时还会走过来跟她说说话。一次写话课上，她让大家给亲朋好友写几句话，只有他坐在那无所事事。丁老师走到他跟前轻轻地说：“好久没见到你妈妈了吧？你肯定有很多话要对妈妈说他点点头。“给妈妈写儿句话，告诉她你很想念她。F也抬起头看了看她,清澈的眼睛里闪动着晶莹的泪花。他真的动笔啦！这是他第一次认真写作业。讲评时，她强忍着泪读完他写给妈妈的话

6、，而他一直在流泪，读完了，她告诉他妈妈不在身边，老师就是妈妈。然后，她蹲下身，拥抱了他，并把脸贴在了他那印有胎记的脸颊上。下课了，他没有出去玩，默默地在座位上补写前天的作业。看他那认真的样儿，丁老师的心被震撼了。逐渐地，这个孩子变得开朗了，阳光进步了。爱的涓涓细流，终于流进了他干涸的心出。看到又一个孩子沐浴在爱的阳光下健康快乐地成长，她又怎能不眷恋自己营造的这片“风景''呢？提起她教过的“问题学生”毛志伟，学校所有的老师都认识他，他可以说是校内的“知名人士不讲卫生，鼻子下面总是拖着两条“黄龙”,学习

7、上字不会写，书不会念，还经常拿别人的东西……在班级总处于“垫底”位置，家人对他也不抱希望。面对孩子的这种情况，丁老师没有放弃，而是耐心地引导他，经常用欣赏、鼓励性语言点燃他内心深处“闪光"的火苗。记得一次上语文课时，老师把写有音节的小黑板挂上，先指名一个学生把黑板上的咅节读一下，然后她环视了一下班级小朋友，发现原本不太会读书的毛志伟这时竟也在下面慢慢地拼读着。她抓住这可贵的教育机会，给他打气“毛志伟，你来读，老师相信你一定能读出来的。试试吧！”他抬头看了看她，她下意识地点了点头,uzenmeshen

8、mexiaozhe叩圭，他竟然读出来了，而且都读对了,教室里响起了一阵阵热烈的掌声。有的小朋友激动地站起来，并翘起大拇指说：“棒棒棒！毛志伟，你好棒哦！”他甜甜地笑了。当时，她感动得热泪盈眶。从那以后，大家发现他变了，做起事来机灵多了。于是，丁老师就经常有目的地请他做一些班务事。即使是点滴的成功，都会及时给予表扬与肯定“你真会做事^毛志伟，你好样的！^好好学习，你会成功的”……在她鼓励的日光，尊重的话语中，渐渐地，毛志伟各方面都取得了较人的进步。学习劲头儿也变浓了，考