校企合作中的高职院校教师人力资源管理

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1、校企合作中的高职院校教师人力资源●邱磊内容摘要本文针对高等职业院校在校企合作中如何加强师资队伍建设、做好人力资源管理工作，提出了打遣师资队伍建设的同素异构机制、构建科学配置教师的运行与调节机制以及重塑师资管理的薪酬与激励机制的建议。关键词校企合作双师型优化组合兼职教师教师资源管理高等院校的发展离不开“校企合作”，高等职业院校尤其如此。实践表明：仅就师资而言，“校企合作”不但可以增加高校中有企业工作经历的教师的比例，而且有利于教师积累工作阅历，提高实践教学经验。但在校企合作中如何科学地实施师资管理及师资队伍的优化组

2、合，怎样调动原有教师和外聘兼职教师的积极性，给高职院校教师人力资源管理提出了新的课题。本文试图回答这些问题并提出构建高职院校师资队伍建设三大机制的建议。一、打造师资队伍建设的同素异构机制通过卓有成效的校企合作，逐步形成实践技能课程主要由来自企业的高技能水平的兼职教师讲授的机制，是高职院校师资队伍建设的方向之～。来自企业的兼职教师是高职院校教师队伍的重要组成部分，在高等职业教育中具有不可替代的作用。高职院校在教师资源建设中，亟需培养“双师型”教师。所谓“双师型”教师就是：教师既具有扎实的基础知识和较高的专业理论教学

3、水平，又具有规范的专业技能指导能力，能胜任专业实践课教学。但现实表明：长期在高职院校从事教学工作的教师很难成长为严格意义上的“双师型”教师。随着示范性高职院校建设的不断拓展，人们开始认识到，真正符合职业教育特色的“双师型”教师队伍，应是以来自企业的兼职教师为主要成员组成的。双师结构”的教学团队。专兼职教师的结合，不是。长期工”与“临时工”的搭配，而是专兼职教9币各自独具的教学专长与课程特色的优化组合，是在参差不齐之中求齐的统一。如专职教师的理论功底扎实而来自企业的兼职教师实践技能则强等等。专兼职教师对彼此优长的认

4、识，不是管理者从上到下的对“文人相轻”现象简单纠偏的产物，而是专兼职教师自身在教学实践中真正实现“彼此不可或缺”、“谁也离不开谁”。这种情景不舍鲁靠专兼职教师在教学实践中自发产生，而是学校要根据教育教学的需要，重视“教”与“学”相互信息的传递与反馈，洞察专兼职教师各自教育教学能力的优势与不足，在此基础上建立有效的组织人事调控机制，积极主动地对基层教学单位与教师的结构方式予以调整。同素异构原理一般指事物的成分在结构邱磊，唐山工业职业技术学院讲师，硕士。电子邮箱：qittlei93404043@163，tom。108

5、开发论坛{DEVELOPMENTFORUM形式和排列次序上的不同会产生不同的结果。对于入力资源管理中群体成员的组合来说，同样数量和素质的人群由于组织结构及其功能的差异，可以产生不同的协同效应。具体来讲，在基层教学单位与教师团队的结构方式上贯彻同素异构原理有以下几个层面：首先，培养方案要体现学校的定位与培养目标的定位。以工业设计专业的培养方案为例，该方案的培养目标是这样表述的：本专业培养具备创新意识和能力、系统掌握艺术设计理论，并在专业实践和社会实践方面具有较强能力，具有扎实的艺术造型基础，熟悉本专业的生产工艺及材

6、料应用，了解本学科的前沿发展，成为能够从事艺术设计的、知识面宽、动手能力强、适应面广的应用型人才。这一培养目标，有对“系统掌握艺术设计理论”的规定；也有“专业实践社会实践方面具有较强能力”的要求；最终要使学生成为“能够从事艺术设计的、知识面宽、动手能力强、适应面广的应用型人才”。这是在教育教学文件中对师资团队组合的一个理性约束，即落实培养方案既需要理论功底扎实的教师又需要来自企业的实践能力强的兼职教师。其次，在教学计划中安排理论课程和实践课程。仍以工业设计专业为例，其教学计划中既有纯理论课程：人机工程学、工业设计

7、史等；也有“产品设计与开发”、“视觉传达设计”、“毕业实习”、“毕业设计等实践课程。教学计划要求：执行该教学计划的师资队伍同样必须既要有理论功底较强的教师：又要有来自企业的实践能力突出的兼职教师。“培养方案和教学计划”在学校教学中具有根本大法的地位，对于在基层教学单位与教师团队的结构方式上贯彻同素异构原理具有极为强烈的制约作用。第三，在院(系)、教研室的各类师资构成的配比上来贯彻该原理。一般来说，大学内部的教学与科研组织管理体系是按下述原则来确定的：按照专业划分学院(系)，按照学科划分教研室；学院(系)主要负责专

8、业教学计划的制定、教学安排、教学管理，组织开展主要面向本专业学生的学术活动。教研室负责提供课程资源，组织本学科(学科群)的科学研究与学术活动。学院(系)、教研室均直接隶属学校领导。学院(系)、教研室设立后，学校内部的管理体制从一级管理走向两级管理。学院(系)与教研室之间有明确的分工与协调机制。学院(系)是组织教学的主体，学院(系)提出的专业教学计划与年度教学安排经学校批准