校企合作人才培养模式研究

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1、总第566期管理观察2015年1月第3期ManagementObserver下旬出版校企合作人才培养模式研究刘军，汪立，顾敏婉（浙江海洋学院东海科学技术学院，浙江舟山316000）摘要：应用SPSS19.0软件对校企合作共建计算机科学与技术专业教学模式的培养情况进行分析，以调查问卷的方式对参加校企合作共建的学生进行调查，采用SPSS对调查问卷信度、效度进行分析，根据问卷结果分析校企合作人才培养模式。关键词：校企共建培养模式SPSS分析OnTrainingModelofSchool-EnterpriseCooperationTalentLiuJun,WangLi,GuMinwan(Don

2、ghaiScienceandTechnologyCollege,ZhejiangOceanUniversity,Zhoushan,ZhejiangProvince316000)Abstract:Theessayfocusesonanalyzingteachingmodelofcomputerscienceandtechnologytrainingunderthesupportofschool-enterprisecooperationbySPSS19.0software.Inaddition,SPSSisappliedtodemonstratereliabilityandvalidit

3、yofthequestionnairebyusingtheinvestigationofthestudentsparticipatinginschool-enterprisecooperation.Personneltrainingmodelofschoolenterprisecooperationissuggestedaswellaccordingtoresultsofthequestionnaire.Keywords:School-enterprisecooperation,Trainingmodel,SPSSanalysis培养应用技术型人才是独立学院人才培养目标，时用校企合作的

4、培养模式，培养过程采用2+1+1的模式，代呼唤高等院校必须承载部分技术开发、技术转化、技即大学的一、二年级由学校教师主导进行教学工作。三术服务等社会功能，以教育、科研、生产、服务等完整年级的教学以企业高级培训教师为主、学校教师为辅，的功能体系和有效机制，置身经济建设的主战场，介入四年级学生们完全进入企业参加实训，首先在共建企业经济发展的循环圈，拓展自我发展的优势空间，增强办进行为期三个月的工作模拟，由企业的项目经理给出实[1-2]学竞争实力，加速培养特色应用型人才。为实现这际的工作项目，并将学生组成项目组，完全按照企业的样的培养目标，学校师资存在很多不足，校企合作培养模式进行项目的研发

5、过程，这些实训项目即作为了毕业在此形式下成为很多学校的新兴培养模式。校企合作指设计的题目，经过三个月由项目驱动的实际演练，完成的是一种办学模式，从广义上指的是教育机构与企业在毕业设计。学校与企业共同制定教学计划，安排好课程人才培养、科学研究以及技术服务等方面展开的种种合的相互融合。合作过程不断摸索，已经有了几届学生，[3]作教育形式。对已参加校企合作的学生进行问卷调查。1.SPSS问卷分析2.问卷调查针对已参加校企合作共建专业的学生进行问卷调查，通过对已参加共建培养的10级和11级学生进行问应用SPSS19.0进行分析。我校计算机科学与技术专业采卷调查，调查的目的是看共建过程为学生们提

6、供的教学基金项目：浙江省高等教育教学改革项目(jg2013231).·117·教育管理以及作用对学生教育教学有关各方面因素的效果或状况。F.总比无所事事，宅在寝室玩游戏要好自主设计《关于计算机专业学生参加校企共建的教育质G.专业培养要求量调查问卷》，采用团体施测方法，运用SPSS19.0统计H.其他分析软件，对调查问卷经过数据处理和统计分析。摘取表3就业意向描述统计量部分问卷信息汇总如下：N极小值极大值均值标准差您的性别：专业教学计划满足我82.00100.0013.414634.29068A.男B.女得学习期望不够专业教师要求满足我(汇总信息见表1)82.00100.0010.975

7、628.71499的学习期望不够参加校企共建专业的学习动力最主要来源于？（可期望希望改变我学习82.00100.0010.569129.10557多选，排序）（）氛围仅为了充实自己，知A.实现学习进取的期望82.00100.0013.008133.43856识储备型的学习B.探索事务/知识的兴趣不准备按达内培训安82.00100.006.504123.09343C.符合我的就业愿望和需求排在杭州工作总比无所事事，宅在D.符合挑战/提升自我82.