【精品】我与优秀培训师还有多远

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1、“我与优秀培训师还有多远？”自我分析解剖报告我想使口己成为一个优秀的教师培训师，并且正向这个忖标边进，但离真正的教师培训师比,还有很大差距，而且在培训的各个环节都有差距。真是“学而后知不足”啊！第一，前期准备不足。1•前期调研不够。很多主题调研也有前期的调研，如运用过观察法、谈话法、问卷法，但白己觉得做得还不够，以后加强。2.没真正制定过培训方案。虽然在培训前也想过为什么要搞这次主题培训、通过培训要达到什么样的目标、怎样搞这次培训活动、安排在什么时间、釆用哪种培训方式、多长时间、在哪里搞、怎样考核，但没有详细想过，也没有文字的设计。很多东西只想是不够的

2、，只有通过文字的形式去表述，才能促使自己仔细的思考和斟酌，更谈不上修改培训方案了。第二，在培训纽织方面做得还可以。比如考虑到事前通知参与人准备什么材料、请谁主讲、场地、时间经费等问题。所以，每次培训活动都能顺利进行。第三，培训过程有一定的问题。1.有时没分纽。比如：没按专业发展的程度、没按年级分。2.资源利用不太好。如，有些培训搞得很好，但没录像；有些培训中的资源，没很好地积累,导致在后期没充分利用。3.考勤效用不大。每次也有考勤，但來与不来，没有真正的评价及反馈。但在培训方式上自己还很满意，经常采用体验法、交流互动式培训。4.培训方式很好。经常釆用交

3、流互动式、体验式的培训。以后应该让十字线法、招贴画法、365法等方法介入。5.培训过程只限于集中。实效性强的培训，应该是集中与实践相结合，即把培训延伸到工作中。可是我的培训，集中研讨完了，培训也就结束了。应该一个主题搞连续的培训，即先集屮，过一段时间经过培训后川教师们的变化自己汇报效果。6.培训时研讨交流的时间述不够。交流的时间应该与讲授的时间等同，或大于讲授的时间。第四，在培训评价效果考核方面做得还町以，但仍需加强。每次培训，在互动中进行培训效果考核，发现问题并有针对性地进行指导。第五，培训的总结和反思做得也可以。每次培训中或快结束时，都请老师谈收获

4、、体会，自C也思考培训中的成功与不足，但没有及时认真地记录下來。培训后都请参与培训的教帅写体会、反思，一些时候用简报的形式展示出來，做到了经验共享。培训行业当询发展如火如荼，通过各种途径进入培训行业的培训师们在各自专业领域展示着自己的才华，同时也带给受训人员各种知识。如何才能称为一个优秀的培训师呢？优秀的培训师在培训中应该扮演好的不是一个角色而是四个角色：第一个角色：教师从培训师字血上理解，师者传道授业解惑者，培训师首先是老师，因此无论是教授学员如何成功的做人还是教授销售、管理、或者财务技巧，都要具备老师一样专业知识和授课技巧。1、具备课程的编写能力培

5、训师的课程应当是系统而明确的，如同老师的教案一样，每个课程都围绕着一个屮心,说明一个问题，就京营销课程，如果耍做成教案估计如同MBA教材一般厚实，因此不可能在一天或几天的培训课中系统的讲解,但是作为培训师应当将课程重点集中在自C擅长的点上，例如专讲市场调研的课程，专讲定价策略的课程等等，或者是针对初级营销人员人致了解营销整体内容的介绍型课程，只谈营销的工作人块划分不涉及细微领域才能让该课程冇不同的针对性和系统性。鼠忌讳按照培训者主观逻辑拼凑的课程，既没明确主题也不具备课程的完整。2、具备教师的课堂讲解能力应该说培训师大多不是教师出生，没有受过师范学院的

6、课程讲解训练，但是如同教师一样的讲解能力却是培训师必不可缺的能力°讲解需要把一个观点一个问题深入浅出的剖析淸楚，无论深奥或是浅显都能让学员明了培训师所要阐发的观点意图，例如一个讲财务课程的培训师，是企业的管理人员出身，白己做财务工作取得很大的成就，能很好的完成各种财务工作，但是由于财务不象其他岗位那样与人交流的吋间较多，加上财务课程木身涉及的数据、理论、方程式等较多，因此这个财务管理培训师在讲解时常常让学员感到似懂非懂。第二个角色：演员培训师的职责除了传授知识，更要让学员接受知识，传授与接受是个截然不同的概念,就象同在一个课堂学习的学生最后获得知识量完

7、全不同一•样，传授只是一个教的过程，而接受是学的过程，那么怎样才能让学员将自己传授的知识理解、记忆并掌握是对培训师的要求。1、象演员一样始终吸引受训者的注意力许多培训大师的课程，大多动作幅度较大，表情丰富其至夸张，如果在生活中估计大多数人断难接受这种的说话方式，可是培训课堂上需要培训师的这种“表演”，此时培训师已经不是课下“某老师”，而是课堂教学中的一个演员，他需要用这种方式始终引领学员的注意，让学员全身心的投入到对课程的理解和体会上來。有培训大师级人物授课时衣着都类似于演出的服饰，在课堂上即兴演唱、形体表演都佐证了培训师的演员角色。2、将课程用表演的

8、方式演绎出來同一个课程，有经验的培训师可以将其演绎得淋漓尽致，充分调动学员的热情，让学员在不知