新生代农民工培训问题研究——基于个体企业的微观视角

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1、新生代农民工培训问题研究——基于个体企业的微观视角●尹奎王文娟张凯丽内容摘要新生代农民工的登场是工业社会向知识型社会转型，产业工人向知识型工人蜕变的变革时期，随着后人口红利时代的到来，加强新生代农民工培训，提高从业人员技能与素质显得尤为重要。本文从个体企业的微观视角出发，总结了新生代农民工在培训方面的特点，分析了企业在新生代农民工培训工作中面临的困境，提出了对应的“突围”策略，最后从培训过程的视角分析了新媒体在新生代农民工培训工作中的应用及其注意事项。关键词新生代农民工培训新媒体随着第—代农民工趋向老龄逐渐返乡，新生代农民工逐渐成为外来

2、务工人员的主体组成部分，成为我国产业转型、经济提速与社会稳定的中坚力量(匡亚林、马健，2012)。新生代农民工是指1980年以后出生，户籍身份在农村，没有接受过高等教育，现已进^城市务工或经商的农村流动人口(金晓彤、崔红静，2013)。“刘易斯拐点”的出现，标志着我国已经进入了后人口红利时代(孙金峰、杨继武，2012)，深入研究新生代农民工培训问题，提升他们的劳动技能与文化素质水平直接影响到我国的产业发展与工业化水平(葛晓萍、黄彩英，2011)。对我国新生代农民工培训问题的研究大多基于社会学视角，在研究视角上亟待注^新的血液(梁帅、陈明

3、昆，2013)。娄玉花和徐公义(2013)的调查发现，57％的新生代农民工没有参与过任何培训，而企业提供的“在职培训”与“岗前培训”是当前新生代农民工接受培训的主要途径(袁小平、徐欣，2012)，65．2％的新生代农民工也更倾向于参加用人单位组织的内部培训(安增科、杨阳，2014)。可见，企业是新生代农民工培训的主阵地(王学红，2012)。从个体企业的微观视角来探讨新生代农民工培训问题对于发挥企业一线优势，提高新生代农民工培训的针对性与实效性具有重要意义。郑耀洲(2011)将新生代农民工的特征总结为新生代、时代性、双重性与边缘性四大特征

4、；邵艾群(2012)认为新生代农民工与上一代农民工相比整体呈现务工年龄“年轻化”、外出动机“多元化”、身份认同“非农化”、工作耐受“低能化”等典型特征。基于上述代际差异，新生代农民工在培训问题上表现出如下特点：1．既渴望又迷茫新生代农民工教育水平明显提升，对新信息的捕捉更敏捷，对新知识掌握更快，他们意识到获得知识与技能的重要性，渴望通过培训学习到新的技能与知识，获得更好就业的机会(和震、李晨，2013)。受到社会上质量较差培训的影响，他们对现有培训持观望态度(邵艾群，2012)。此外，不完善的社会保障制度，尹查，中国人民大学劳动人事学院

5、，博士研究生。电子邮箱：bh璐l妒198@163．。omo王文娟，山东大学商学院。硕士研究生。张凯丽，上海交通大学安豢经管学院，硕士研究生。本期专露lSPECIALTOPIC使得新生代农民工产生心理上的被歧视与被剥夺感，降低了培训的效价(葛晓萍，2011)。2．培训学习持久力不足新生代农民工基础知识薄弱、学习能力相对不强，在培训中难免出现因理解困难、操作繁琐而引起心理上的挫败感。另外，新生代农民工往往急功近利，表现出“浮躁”心态，在培训收益不能短期变现的情况下，往往难以坚持长期／经常性培训学习，加之缺乏职业发展规划与明确的职业目标，使得

6、他们难以有效利用培训工具摆脱在职业劳动市场上“被定为”的角色(周小刚等，2014)。3．培训需求多元化与老一代农民工相比，新生代农民工在培训需求上更趋多元。从培训内容上看，尽管技能提升仍然是他们最为看重的培训，但学历提升、管理知识、理念培训也逐渐成为培训需求的重点(朱建文、张亿钧，2013)。从培训方式上看，边讲授边实习、课堂学习与网络教学成为新生代农民工接受剖怕g主要“偏爱”形式(娄玉花、徐公义，2013)。二、企业新生代农民工培训中存在的问题当前，企业在新生代农民工培训工作中面临的主要问题有：1．高培训意愿VS低参训率尽管超过80％

7、的新生代农民工对培训促进就业与提升职业技能持肯定态度，但是由于近些年来新生代农民工求职路径多元化、职业经历短暂化、职业变动频繁等原因，整体参训率不足20％(赵宝柱等，2012)。从新生代农民工自身角度看，资金、时间、流动性、便捷性与信息接收不畅通是主要原因(邓集林，2008)；从用工企业看，单位不重视导致的培训效果差也是新生代农民工低参训率的重要原因(匡亚林，2013；赵宝柱等，2012)。诸多问题制约了新生代农民工人力资本的提升，难以发挥人力资本“外溢”特性与“累加”效应。2．高素质员工需求VS低组织培训热情人力资本已经成为企业资源中

8、最活跃、最有创造性的因素，每个企业都希望能够拥有高素质的员工。然而，企业对待新生代农民工培{JII工作颇显“冷淡”。究其原因：一是，企业等用工单位多因追求眼前利益，忽视对现有新生代农民工的培训投入。二是，中