新时期党校党建工作创新发展路径探析

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1、总第603期管理观察2016年2月第4期ManagementObserver上旬出版新时期党校党建工作创新发展路径探析陈静（黔南州委党校，贵州黔南558022）摘要：党校党建工作是促进党校教学、科研以及行政后勤管理的重要保障。文章通过对党校党建工作现状的分析，从党建组织的基础、党建工作机制、队伍建设以及党风等方面，探究了新时期党校党建工作创新发展路径。关键词：新时期党校党建创新发展2015年12月11日至12日，全国党校工作会议在关人员的自我认识，提升他们的使命感。在新时期党校党北京召开，国家主席

2、习近平发表重要讲话，讲话指出，建工作中，党政机关工作者要充分意识到党支部不仅仅是党校是党的事业的重要组成部分，是我们党教育培训党党团结群众、组织群众、贯彻党的路线方针政策的重要保员干部的主渠道。党校姓党，严守党的政治纪律和政治障，而且是党调查民意、获取民意赢得民心的关键桥梁。规矩，坚持在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党。（二）落实行动，高度重视党校党建工作的扎实推进，就是要以习近平总书记的重其次就是落实党校党建工作的实际行动，实事求是要讲话为契机，在党建工作中始终坚持党性原则、遵循坚持把党校党

3、建工作放在重要位置，并列入党校党建工党的政治路线，承担为领导干部补钙壮骨、立根固本的作重要的议事日程，每年做到有计划、有目标、有措施、重要任务。在党风廉政建设、“三严三实”等一系列的有考核、有总结、有奖励，并且勇于改革和创新，并真主题活动中，党校党建工作要抓基础、夯建设，承担好正为党校内部的教学、科研工作提供有力帮助。党建是历史使命、发挥好责任担当，为新时期党校事业的发展一项系统的工作，强调工作的计划性、目的性，在良好创造良好的内外环境。的工作指导之下，才能全面推进党建工作的改革发展。（三）理顺关

4、系，明确责任一、抓党支部组织建设，夯实党建工作基础在党组织工作建设方面，我们还需要理顺关系，明确各部门的职责。这是为了确保党校党建工作健康有序地进党支部组织建设是党建工作的基础，党建工作的滞行，具体需要做到分工明确，责任到人，目标一致，互相后性，很大程度上在于党组织建设不到位，缺乏党建工协调，最大限度地确保党校党建工作规范、有序地开展。作的立足面。为此，抓好党支部组织建设，一方面是党党建工作流于形式、浮于表面，很大程度上在于责权不明建工作的现实要求，是深化党建工作的重要基础；另一确，弱化了党建工作

5、的领导职责。为此，进一步明确职责，方面，在新的历史时期，党组织建设有了新的要求，党将责权落实到人、到部门，确保党建工作落实到位。建工作的狠抓落实，需要进一步深化认识、落实行动，（四）结合实际，科学设置党支部全面铺展党建工作。与此同时，新时期党校党建工作还应该结合实际，（一）进一步深化认识，增强使命感科学合理的设置党支部。就我国目前的实际情况来分析，新时期党校党建工作应该紧抓党支部组织建设，夯实党校党建工作应该根据党员干部的分布情况合理设置党党建工作的基础，这才是党校发展的关键所在。当然，要支部，抓

6、好党支部的领导班子建设，建立党支部，并通做到这一点首先需要从人的意识出发，进一步深化党政机过选举公平合理的选择各支部书记、副书记和委员，并·143·中国高校管理充分发挥机关党委成员及党支部委员在党的思想政治教升党员工作的积极性和主动性，以业绩工作为导向，认育工作中的作用。真开展年度考核工作；是加强培训和实践锻炼，提升党员干部队伍整体素质；努力造就一支素质优良、结构科二、紧抓制度建设，构建党员教育新机制学合理、善于创新、充满凝聚力的党员队伍。（一）以业绩工作为导向，认真开展年度考核工作党校姓党，决定

7、了党校工作的重心必须是抓党的理新时期党校党建工作坚持定期对党员干部进行年度论教育和党性教育。因此紧抓党校制度建设，构建科学考核，在实际操作过程中需要按照比例评优，重在工作合理的党员教育机制，是提升我党组织协调能力和管理业绩，党员教研人员的科研业绩进行公示，最大限度保能力的有效途径。我们从以下几个方面探讨党校制度改证考评过程的公正、公平以及公开。同时，全面开展对革以及党员教育机制的建设：党校领导干部的测评工作，进一步提升他们的科学管理（一）建立完善管理制度能力、调查研究能力、综合协调能力、开拓创新能

8、力以加强党校党建工作的首要前提就是建立完善的管理及政策执行能力。制度，从制度入手确保党校教学工作的顺利进行。在具（二）加强培训和实践锻炼，提升党员干部队伍整体素质体实行过程中，要以全面突出党政业绩为导向的激励机加强党校党建工作创新发展还需要从培训和实践锻制。管理制度的完善性，对于党建工作的监督、管理，炼入手，从整体上提升党员领导干部队伍的整体素质。创造了良好的内部条件。充分依托完善的管理制度，规首先，学习方式多样化，着力党员干部的综合素质提升。范并领导各方行为。以讨论、交流、论坛等