【教学论文】浅论现代教育技术与中学化学教学的整合【教师职称评定】

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1、浅论现代教育技术与中学化学教学的整合摘要：课程整合的必要性、存在的问题和重要意义。教师提高现代教育技术运用水平对教育教学的现实意义。开发CAI软件辅助中学课堂化学教学的整合及提高高中学生化学实验能力探究。教师编制课件的“利与弊”及如何在实际化学教学中开展课堂教学的整合。关键词：现代教育技术、中学课堂化学教学整合。CAI软件辅助课堂教学的整合、提高高中学生化学实验能力。一、中学课堂化学教学整合的必要性上个世纪80年代末，在全国各地逐步掀起计算机在教育教学屮的应用浪潮，计算机在教育教学中的应用也成为当

2、时各大媒体和教育报刊关注的热点。许多学者和教师都纷纷预见和评论说：将计算机引进教育教学，必将在教育界引起从教学手段、教学方法、教育理念、教学模式的改革与创新。可是历经十儿年了，这种变化并没有根本性地在教育界真正发牛。不仅如此，时至21世纪的今天，计算机辅助教学与从丽相比，进步并不是十分明显。在计算机技术、网络技术口趋成熟和普及全球的今天，在多媒体教育教学、网络教育教学在全国不断发展和逐步推广Z吋，作为教育工作者应该很好的反思：为什么会出现上述现象？其根本原因是什么？有学者和专家说过：其本质在于教育

3、教学的本身问题上。果真如此吗？如是，具体是教育教学中的那些方面上？为此，我们必须研究现行教冇教学的症结所在，必须研究在计算机参与下的教冇教学的新特点、新模式；其次作为教师在教育教学理念方面应该冇什么层次上更新和提高，不然计算机辅助教学只能成为“花瓶”式的景观，这在全国各地都侑这样的事实存在。再其次，计算机辅助教学也离不开学科学者、专家、教材编写者、学科教研部门、学科教师的指导和参与；学生的配合参与，不然现代教育技术应用教育教学是决不可能得到发展，更谈不上推广与普及。非常遗憾的是：计算机辅助屮学教育

4、教学正在走向某种“误区”。只要说在教学小提出或使用现代教育教学技术时，大多数人一定会说“多媒体”。一味地追求最新的“高科技”，在冇些人眼中，仿佛不用计算机就不能体现学校的现代教育技术教学水平、不是多媒体，学校就不能够上档次、上水平等等。其实在实际中，“多媒体教育教学”在屮小学的教冇教学屮又有多人成效呢？不言人家也应该清楚知道，据某媒体报道“现在的多媒体教学为多媒体而多媒体的现彖太严重了”o有关杂卷和报刊曾报道：“计算机辅助教学要想真正深入发展下去，首先必须要让老师们真正把计算机当作自己教学、工作甚

5、至生活的工具。在深刻地理解了它强大的功能后，才能进一步从白己学科的角度來研究如何使用计算机來帮助自己的教育教学。”这实际上也就是“课程整合”的核心所在:把计算机技术融入到各学科教学中——就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅。为此，全国中小学计算机教育研究中心特设立了“计算机与各学科课程整合”课题。“课程整合”的基本要求就是要使教师把计算机作为自己真正的教育教学工具。做到这一点是非常不容易的。在现阶段，我们首先要转换计算机辅助教学的思路，进行新的更富有成效的实践，开创出新的路了来。要使计算机成为

6、教师的真正教育教学工具，就不能够要求教师白己从头设计、白己制作课件。有不少多年从事计算机辅助教学工作的老师在为我们交谈吋，提出了一个尖锐的问题:“我们要花费数十小时编制一节课的课件，那么我们的工作究竟是编制课件还是进行教学”？有相当多的老师则更加直截了当：“光是编课件所需的那么多时间，也使得我们根本搞不起计算机辅助教学”。这个问题不解决，计算机就不可能成为教师的真匸教育教学工具,课程整合就无从落实，计算机辅助教学就会永远是“装点门面”O为此作为屮学化学教师同样面临此问题：现代教育技术与屮学课堂化学

7、教学的整合研究。二、“中学课堂化学教学课程整合”的实施面临的三个问题1、化学教师手中没有合适的教学软件正是山于中学化学教师手中没有合适的教学软件这些客观原因的存在，因此长期以來,计算机辅助教学仅仅是在研究课题、公开课中出现得机会较多，而经常性的教学工作中还很难推广和普及。计算机还没有被当作帮助屮学化学教师教和学牛学习的工具，计算机辅助化学教学还远未取得真正的成功。有一位计算机教育经验丰富的老师在谈到白己开发软件的经验时，直言不讳：“不论工作取得多大成绩、软件获得什么等级奖、总结会上如何精彩发言，我

8、内心总有口己的想法:CAI是一个好的教学媒体，但也是一项投入多（时间。经费、人力）产出少的工作，它仅适用于教学中的评比、检查、参观、学习一类装点门面的场合”。的的确确：化学教师很难把过多的精力投入制作课件上，而作为教师个人甚至个别学校很难独立开发出能充分发挥计算机作用和体现学科教学思想的教育软件。相反，由于老师把大最的时间和精力都投入到软件开发上，就不能将主要精力放在如何利用计算机技术组织教学上來，甚至不能将主要精力放在教学研究上來，从而很难从根本上有所突破。因此，“课程整合”的概