《职校语文能力培养“专业化”的研究与实践》

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1、语文组课题《职校语文能力培养“专业化”的研究与实践》课题研究方案绍兴市职教屮心傅劲松一、题目总称：职校语文能力培养“专业化”的研究与实践二、题目界定职校语文能力培养“专业化”，指的是把语文教学屮的“听、说、读、写”能力训练与专业紧密结合在一起，突出专业性，实践职业学校语文教学为专业服务的宗旨，提高学生的能力综合性和能力实用性。从而提高语文文化素质的目的。三、课题背景及现实意义21世纪是经济全球化、信息化、网络化、社会知识化的时代。进入21世纪，知识的更新速度和传播方式比以往有了翻天覆地的变化，这些都必将导致教育观念、教育内容、教育组织、教育方式的变革。职业教育培养的是同21世纪我

2、国社会主义现代化建设要求相适应的，具有全面素质和综合职业能力的，直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的中等应用型专门人才和劳动者。由此可见，职业教育具有它的特殊属性，这种特殊属性决定了职业教育的特色，这就是地方性与行业性、技术技能性、市场导向性。基于这个培养目标和特殊性，职业高中语文的教学任务就不同与普通高中，职业高中语文教学人纲明确指出：在初中语文教学基础上，通过听、说、读、写的强化训练，使学生获取大量的信息，能有效地进行多方面的交流，以提高他们驾驭祖国语言文字的能力和语言文学修养。提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力。尤其是在强调人才知识、能力的综合性和实用性的当

3、今社会，中等职业教育屮的语文教学更应强调语文实践能力的培养和提高。语文是职业高屮学生必须学习的一门重要基础学科，也是一门工具学科，职高生语文素质的高低，不仅影响着其它学科的学习，而且会对他们今后的工作与生活产生影响。目前职业学校的语文教学现状令人担忧，20年来的职业教育发展并没有在语文教学上有太大的进化，职业学校语文教学无论是教学管理、教材、考核上，还是教学方法都与普高没什么两样。更不用说提高全面索质、综合职业能力和适应职业变化的能力了。这种一尘不变的、死板的、统一的方法去针对职高学生，正是违反了教学规律，有悖于培养目标。职业学校语文教学改革已迫在眉睫，势在必行了。基于上述原因，

4、本课题组将对职业学校语文能力培养“专业化”进行研究与实践。四、课题研究目标通过调查分析职业学校语文教学现状，专业课课程特点，寻找语文能力培养“专业化的切入点；通过研究专业课课程的内容，编写、尝度使用能为专业服务、实用性强的校本教材，从而摸索出一套适合职业学校语文教学的方法，体现语文在职业学校的自身价值。五、课题研究的内容1、分析职业学校语文教学现状主要调查和分析我校语文教学现状，重点在于分析研究职校语文教学定位、教学管理模式、教材的选配、教学观念、教学方法。寻找职业学校语文教学的新路子。实施过程第一，问卷调查。以旅游专业和烹饪专业为试点班，从学生对语文学习的目的、态度，兴趣、成效

5、等方而进行问卷调查，分析职业学校语文教学现状，作为课题研究的第一素材。第二，分析研究。分析近些年来语文教学过程中存在的问题，从学校管理、教师上课、学生兴趣等方而进行分析研究。成果展示写出相关的调查、分析、研究报告。负责人员傅劲松2、分析专业课课程特点，寻找能力培养的切入点课题组将仔细分析旅游专业和烹饪专业课程的特点，提出并确定语文能力培养“专业化”的切入点。制定出语文教学改革的初步方案。实施过程第一，分析研究相关专业的课程，列出与语文教学有关的内容。第二，确定实施内容。根据旅游专业和烹饪专业特点进行语文能力培养“专业化”的尝试。第三，编写适合在旅游专业和烹饪专业进行语文教学能力“

6、专业化”的校本教材。成果展示：初步编写两套校本教材负责人员傅劲松顾益明诸葛国英李菊青3、校本教材投入使用将简易的校本教材雏形投入到教学中去，利用课堂教学进行语文教学能力“专业化”的尝试，探索教学方法。第一，有计划，有步骤进行语文教学能力“专业化”尝试教学。第二，及时写岀教学随笔，每一次上课后，都将作出教材修改补充意见。负责人员：顾益明诸葛国英李菊青成果展示：总结实施效果，写出有关论文。负责人：顾益明诸葛国英李菊青4、考核验收校本教材投入使用后，通过调查分析、考核验收本次活动的成效。第一，确定考核的内容和方法。第二，实施考核。考核内容不离大纲所确定的目标。负责人：傅劲松顾益明诸葛国

7、英李菊青成果展示：学生考核成绩。六、课题研究方法调查法、实验法、分析比较法七、课题研究的步骤第一阶段（2003年9月一2003年10月）准备阶段成立课题组，确定人员及承担的任务，制订实施方案。第二阶段（2003年11月—2003年1月）行动实验阶段1、调查研究（2003年11月1日…2003年11月15日）（1）动员。（2）调查、分析、研究，在此基础上修订方案，并进一步落实。（3）根据实施方案进行活动。2、屮期研究（2003年11月16EI—2003年12月15LI）（1）根据实