《校本管理与校园文化建设的实践研究》研究报告

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1、《校本管理与校园文化建设的实践研究》研究报告实验小学.一、刖B一流的学校靠一流的文化孕育。我校已将“文化润校”纳入“十一五”学校发展策略。（见《天津实验小学十一五规划》、《天津市实验小学2006-2007学年度党政工作要点》）即：加强校园文化建设，以大气、和谐、优雅为主旋律，以文化浸润的方式提升学校内涵。构建“以人为本和谐发展”的校本管理制度，“以校为本”的校园文化建设，我们的校园文化建设宗旨是：要让实验校园成为师生博古诵今的文苑、工作学习的乐园、休闲观赏的花园、温馨舒适的家园。本课题于2007年5月开题以后，学

2、校投入部分经费，多次组织课题组成员分批走岀校园到国内外学校去考察学习，（先后去了美国、日本、北京市、台湾省、山东省、成都市、天津市实验中学）回校后通过放录像、照片及学习资料进行汇报，课题组所有成员受益匪浅，大家汲取好的经验，借学校改扩建之契机，为学校的制度建设及文化建设提供了有价值的建议。我校《校本管理与校园文化建设的实践研究》课题研究总体上分为-:个阶段准备阶段（2006年9月一2007年5月）实施阶段（2007年5月一2009年7月）总结验收阶段（2009.7—2009.12.）实施阶段又分为:初期时段（20

3、07.5—2007.12）中期时段(2008.1—200&12)后期时段(2009.1—2009.5)二、课题的提出深化教育改革，全面推进素质教育，是新的历史时期对教育提出的新要求。今天的中小学生是明天开创新世纪的主人。校园文化建设对于育人來讲有着不可估量的巨大作用。教育环境的影响作用，其实质是学校文化环境的熏陶感化，优化教育环境、建设校园文化已成了学校教育体系的重要一环。“十一五”规划中，我们再次提出“校园文化建设”这一课题营造一种有利师生身心健康、宽松和谐的校园人际关系的氛围。学校、社会、家庭，真正形成合力，

4、携手为校园文化营造良好的人文环境关键词：校园物质文化建设校园精神文化建设校本管理制度三、研究目标1、从学校实际出发，提出校园文化建设的规划和目标，充分利用现有资源，始终坚持高品位、深层次、求实效的原则加强学校的软、硬件建设。2、建立一套“以人为本和谐发展”的校本管理制度。主要包括:校领导班子建设，教师队伍建设，学校制度建设。3、在原有基础上，形成比较完善的具有实验小学特色的校园文化。主要包括：①进一步完善校园物质文化建设②广泛开展学生喜闻乐见的、丰富多彩积极向上的校园文化活动。四、研究方法1、专家引领：聘请教科院

5、专家做专题讲座并对课题进行论证。2、行动研究法：边研究，边实践，边实践，边研究。3、文献研究法：广泛查阅相关研究文献，搜集全国各地有关校园文化建设的宝贵经验，每月组织课题组成员学习，以提高理论水平。五、研究步骤课题立项情况：1、本课题于2006年5月中报“^一五”区级课题，2006年6月28LI批准为区级重点课题。2、本课题于2006年9月申报“^一五”市级课题，2007年1月批准为市级重点课题。六、研究成果（一）以环境建设为载体，营造一流育人环境校园环境包括校园建筑、校园活动场所和所有教学设施设备，它们既是校园

6、文化的物质载体，也是校园文化的重要形式。学校环境建设要提高文化晶味，合理布局，在建设规范化、标准化的基础上，形成自己独特的文化风格，改扩建后的学校教学楼建筑设计、功能分区都遵循中正简约的原则。立面装饰以红白灰或蓝白灰组合的国际最新流行色，新楼、老楼通过300平方米连廊对接，步入人厅迎血是20平方米反映校园生活的大型浮雕。进入教学主楼的五层，沿梯而上，看到•组装饰：一进门有一个龙墙，龙墙的上方屋顶有圆形的星空，寓意是：天圆地方。我们是中华民族的后代，是龙的传人，天圆地方是我们所在的这个环境，做人就应该有规矩，就得方

7、方正正，我们处事就要天圆地方，也是做人外圆内方的一种寓意和和谐相处。我们这组建筑靠右是屮国古建筑设计，雕梁曲柱，有花、鸟、鱼、虫，有梅、兰、竹、菊，这组建筑的寓意在于中华民族文化的积淀和传承，围绕这个课题，进行校木理程的开发，这组古建筑的侧面是两组西式的图书馆，给人一种凝重而不失活泼，华美而不失庄重的富有时代感的“静态美”；内部空间布局紧凑而不失宽敞，相连而不失完整，给人以“动态美”。这种“外静内动”的审美感觉体现了我们民族的外表文静，内心丰富的心里特征和审美理想。生发环境暗示，衬托文化品位，体现中国传统文化的中

8、庸思想和包容意识。（见幻灯片）学校还专为低年级学生设置低幼儿童阅览室，根据儿童的阅读习惯，阅览室中没有设置桌椅，儿童可以席地而坐阅读。（见幻灯片）科技专用教室的布置，体现了时代的需求，既有科技小发明实验室，又有学生动手操作实践教室。（见幻灯片）音乐专用教室共有8间，每间教室的布置各不相同，已改变固有的模式，教室中没有课桌，有的是合唱台。（见幻灯片）美术专用教室分为中国画绘