《永久的悔》优秀教案评选

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1、提交第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案姓名：毛碧琴省份：广西学校：广西桂林市灵川县灵川镇初级中学通讯地址：广西桂林市灵川县灵川镇初级中学邮编：541200联系电话：13877311980《永久的悔》第一课时教案广西桂林市灵川县灵川镇初屮毛碧琴2011年3月15日一、教案背景：1.面向学生：初中学科：语文2.课时：23.学生课前准备：%1学生初读课文了解课文大意。%1自学生字词，读准字音，理解词语意思。%1从书本或网上搜集有关季羡林及他母亲的相关信息。二、教学课题：引导学生体会父母、长辈对口己的

2、爱，使其懂得审视口己的行为，珍惜亲情探寻与父母、长辈相处的最佳方式。1.准确认读课文中疑难字词，并常握它们的意思。2.理清文章的思路，培养学生分析问题的能力。3.体味文章的风格与质朴的语言屮所蕴含的深情。三、教材分析：这是又一篇反映亲情题材的散文，与《背影》在选材、结构、语言、主题等方面有诸多相似点，文章通过回忆过去的家庭生活，表达对母亲深切的思念,表达因无法报答母亲养育之恩而悔恨不已的心情。该文可补充加强学生对亲情的体会和理解，进一步明确孝心无价。教学重点：1.感受木文平实的语言小所饱含的深情。2.引导

3、学生深入的品味生活，珍爱生活中的真善美，使学生珍惜现在，珍惜未来。教学难点：1.对文中某些句子所包含的深厚感情的理解。2.文章对母亲的描写不多，却感人至深，教学应突破对学生情感教育不能用说教的方式，可引导学生自己明白体会。四、教学方法：1.这篇散文语言平实自然，没有任何渲染，没冇什么表示强烈抒情的字眼。但止是这些极平常的口常絮语，却蕴含着至爱深情。教学时结合练习题引导学生体会。2.木文表面上是以作者的冋忆为线索，然而贯穿始终、吋隐吋现的-•条内在的主线则是“永久的悔”，全文就是以此为中心展开的。可以采用朗

4、读教法，边读边理清文章的线索。3.读、评、讲、议五、教学过程第——课时一、创设情境，读课文教师引入，激发学习兴趣：1.导入：同学们，你们了解当代语言学家季羡林吗？他因母亲去世而引发自己内心的愧疚和口责，甚至“一度曾想到门杀，追随母亲于地下”，而他口己“在她身边只待到六岁”，“现在回忆起来，连母亲的而影都是迷离模糊的，没冇一个清晰的轮廓”。到底是一种什么样的情感困扰在季先生的心里呢？他悔什么？为什么悔？悔的表现是什么？请从他的《永久的悔》屮去找答案。真正谖僅了季羡林《永久的悔》一文，就基本上得到了答案，看谁

5、能最快得到这个答案。••2.在已经预习了的基础上速读课文，然后交流答案。二、探究发现，议课文1.检查学生预习情况。够呛(qiang)模糊(m6)轮廓(kud)耕耘(gengyun)简陋(16u)无缘(yudn)唾手可得(tub)孤苦伶仃(HngdTng)立锥之地(zhui)懵懵懂懂(m§ng)俯拾皆是(代)口面馍^(md)寄人篱下⑴)2.①作者“永久的悔”是什么？②作者为什么“悔”？③悔的具体表现是什么？④这个“悔”包含了作者怎样复杂的感情？④“你在家里是怎样和父母、长辈相处的？你从哪些点滴小事中感受到了

6、父母对你的爱？请谈谈你这方面的一些感受。”与学生共同进行探究，求取真理。答案：板书：%1作者“永久的悔”是不该离乡，不该离开母亲。%1作者悔的原因是母亲受尽了苦难。%1悔的具体表现是：年幼时不懂事，没有想到如何孝敬母亲；年轻时经济不能独立，虽空有雄心壮志，却无法实现孝敬母亲的愿望；没冇等到自己大学毕业,母亲永远地走了，自己永远不能尽孝了。每想至此，就会心肝俱裂，眼泪眼眶。%1这个悔即包含了作者对生身母亲的深切思念，又包含着因无法报答母亲的养育之恩而产生的悔恨。三、目标达成，用课文1・学生谈谈学习本文的感受

7、。2.用平实的语言写一段话或一句话来体现深厚感情，这是本节课的写作上的“用课文”。四、盘点所学，结课文老师：同奉们，课左学完了，概略地说说你在思想上和阅读写作上有什么收获？1•思想上要学会领会亲人育人的良苦用心，学会感恩，学会爱人，懂得尽孝，珍爱生活中的真善美，珍惜现在，珍惜未来。2.阅读和写作上，要学会用平实自然的语言表达至爱的深情。%1.布置作业：1.写一篇作文《永久的悔》（写诗歌也行，一定要有分量）。2•摘抄歌曲《常回家看看》，体会在现实生活环境下的我们如何尽孝的问题。附板书设计2.永久的悔季羡林永

8、久的悔：不该离乡不该离开母亲母亲受尽了苦难年幼时不懂事，没有想到如何孝敬母亲年轻时经济不能独立，空有雄心壮志，却无法实现孝敬母亲的愿望。没冇等到自己大学毕业，母亲永远地走了，自己永远不能尽孝了。母亲永别我心永悔深切怀念无尽悔恨六、教学反思：《永久的悔》教学反思1.《永久的悔》是一篇现代记叙文。文章以朴素门然的语言回忆了过去的家庭生活，通过平凡小事来表达对母亲深深的思念，表达了因为再也无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情。结合