《-物流信息系统分析与设计》实验指导书12

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1、《■物流信息系统分析与设计》实验指导书12淮阴工学院物流信息系统分析与设计实验指导书编者：崔书堂交通工程学院2012年9月：L0R1《一物流信息系统分析与设计一》实验指导书崔书堂编写适用专业：_物流工程__本科专业实验学时：8淮阴工学院交通工程学院2012年9月2一、八■、•冃IJS本课程主耍讲授物流信息管理的内容、特点；物流信息的构成及物流信息管理技术；物流信息系统设计、开发的基本方法，通过学习学牛应掌握进行物流信息系统分析、设计和实施的基本理论和方法。为了使学生更好地理解和深刻地把握这些知识，并在此基础上，训练和培养进行物流信息系统分析、设计和实施的技能，设置物流业务数

2、据库设计实验、物流信息系统分析实验、物流信息系统设计与实施实验等具体实验项目，其中物流业务数据库设计实验为设计性实验，物流信息系统分析实验、物流信息系统设计与实施实验为综合性实验。物流业务数据库设计实验主要了解数据库基本含义、数据库设计内容、方法；E・R联系图；关系模型及规范化等知识。训练学生针对实体进行关系分析和设计规范化关系表的技能。物流信息系统分析实验主要了解系统分析的内容、业务流程、数据流程分析及优化、数据字典编写等知识。训练学生进行系统分析的基本技能。物流信息系统设计与实施实验主要了解系统设计和实施阶段的主要工作内容；系统编程、代码设计、系统调试、系统运行等知识。

3、训练学生编程和代码设计的基本技能。本实验大纲适用物流工程专业本科学生学习物流信息系统分析与设计课程。3目录实验一实验二实验三物流业务数据库设计实验?????????物流信息系统分析实验??????????物流信息系统设计与实施实验???????实验一物流业务数据库设计实验学时：2实验类型：设计实验要求：必修一、实验冃的1.能够正确运用《数据库技术》课程的基本理论和知识，结合一个管理信息系统中的模拟课题，复习、巩固、提高数据库方案设计、论证和分析方法。2.熟悉关系数据库规范化设计理论，根据实验要求设计并建立科学合理的数据库，正确建立数据库屮表与表Z间的关系。3.进一步正确理解

4、数据带设计思路，培养分析问题、解决问题的能力，提高查询资料和撰写书面文件的能力。具体内容为：1.根据上述系统功能需求，使用E-R模型描述该信息系统的实体联系。2.E-R模型转换为关系模型，完成该管理信息系统的数据库总体设计方案，明确数据库中表的结构，各表中关键字的设置，表与表之间的关系。3.说明提交的数据库设计方案满足第几范式，说明设计理由。4.选用熟悉的数据库工具，根据设计方案正确建立数据库，并成功实现上述数据操作。5.独立完成上述内容，并提交书面实验报告。5三、实验条件每人一台电脑；VB/VFP或其他数据库管理系统软件；WORD文字处理软件。四、实验步骤1、根据物流企业

5、综合管理信息系统的描述，确定实体的属性及实体之间的关系，绘制E・R模型图。2、根据关系数据模型规范化要求，把E・R模型转换为相应的关系表3、用相应的数据库管理系统软件，建立相应的数据库。五、实验思考题1、什么是E・R模型？如何绘制？2、关系数据模型的规范化有何要求？三个范式的具体含义？六、实验报告1.实验预习在实验前每位同学都需要对本次实验进行认真的预习，并写好预习报告，在预习报告中要写出实验日的、要求，需要用到的仪器设备、物品资料以及简要的实验步骤，形成一个操作提纲。进入实验室前要求写出实验方案。2.实验记录学生开始实验时，应该将记录本放在近旁，将实验中所做的每一步操作、

6、观察到的现象和所测得的数据及相关条件如实地记录下来。应有指导教师的签名。1.实验报告主要内容包括对实验数据、实验中的特殊现象、实验操作的成败、实验的关键点等内容进行整理、解释、分析总结，回答思考题，提出实验结论或提出自己的看法等。七、其它说明必耍时对上述相关内容进行补充或者其他需耍说明的问题。6实验二系统分析实验学时：4实验类型：综合实验耍求：必修一、实验目的1・能够正确运用系统分析的过程与方法，结合一个模拟课题，复习、巩固、管理信息系统的系统分析知识，提高系统分析实践能力。2.熟悉业务流程图、数据流程图、数据字典的绘制。3.树立正确的系统分析思想，培养分析问题、解决问题的

7、能力，提高查询资料和撰写书面文件的能力。具体实验内容：1・根据所述系统功能需求，开展实地调查或通过Internet查阅相关资料或结合个人经验，进行系统分析。2.明确管理业务调查过程和方法，包括物流企业的管理功能及业务流程。3.明确数据流程的调查与分析过程，绘制数据流程图，编制数据字典。4.在上述工作基础上，完成信息系统的系统化分析，提出新系统逻辑方案。5.针对个人在实验一中提出的数据库方案，提出修正或完善建议。6.独立完成上述内容，并提交书面实验报告。三、实验条件每人一台电脑；VB/VFP或其他数据库管理系统软件；