《网络环境下教师专业发展途径的研究》参考文献

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1、《唤起自我发展意识，促进教师专业发展一一论教师寻求自我专业发展的途径》青岛德县路小学王春莲在促进教师专业发展的过程11•,教师自身的努力起着不可忽视的作用。1.教师自身要冇专业发展的观念和意识当今“以人为本”的教育理念呼唤教师的自我发展意识，要求教师首先是全面发展和人格完善的人，应努力成为自觉创造自身职业生命的主体。教师的自我发展需要和意识是自我专业发展的内在主观动力，使教师木人在专业发展屮的能动作用得到极大地发挥，也使得实践终身教育思想成为可能，并可促使自我专业发展能力的形成，成为促进专业发展的新因素。2.教师寻求自我

2、专业发展的途径(1)学习教师专业发展的一般理论，建立专业责任感。教师应尽可能多地学习、了解教师专业发展的理论，对门己的专业发展保持一种门觉状态，及时调整自己的专业发展行为方式和活动安排，努力达到理想的专业发展。(2)制定自我生涯发展规划。教师应制定自我职业生涯规划，对影响专业发展的错综复杂的因索冇效地加以统合，使职业发展的道路更为顺畅，成功的机会更大。制定门我发展现划的步骤：①认识门我及所处时间与空间环境。②审视发展机会，确定发展目标。③制定行动策略并按目标逐步执行。④评价发展计划。(3)积极参加在职学习与培训。在职学习

3、与培训是更新、补充知识、技巧和能力的冇效途径，可以为教师的专业发展提供机会。尤其是近年来兴起的“校本培训模式”是一种效率高、操作性强的在职培训方式。它基于教师个体成长和学校整体发展的需要，由专家协作指导，教师主动参与，以问题为导向，以反思为中介，把培训与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来，以学校实际问题的解决来直接推动教师专业的自主发展。在职学习与培训应让教师养成一种持续学习的习惯，成为自己专业发展的主人。(4)进行教育研究。教师参与研究是捉高教师自身素质、促进教师专业发展的一条有效途径。在研究中，教师可以将理论与实

4、践有机结合，更好理解课堂和改善教育实践，不断扩展自己的专业知识和能力。教师的研究，首先表现为对教育实践和教育现象的反思，发现问题和新现象的意义，不断改进工作并形成理性认识，使研究成为专业生活方式；其次则表现为对新的教育问题、思想、方法等多方而的探索和创造能力，运用多方而的经验和知识，综合地创造性地形成解决新问题方案的能力。(5)进行经常化、系统化的教学反思。反思是教师专业发展的重要方式。成功的和有效率的教师倾向于主动地和创造性地反思其专业发展的实践和能力。教育改革要求教师养成经常进行自我反思的习惯和能力，促使教师较快地成

5、长为富冇创新精神和创造能力的反思型教师。反思能力的养成是确保教师不断再学习的最基本条件。教师在个人反思或集体反思的过程中，可拓宽专业视野，激发不断追求超越的动机。(1)在参与课程改革和课程开发中获得专业发展。教师专业发展是课程改革的重耍支撑，而课程改革也为教师专业发展提供机会并促进教师的专业发展。首先，课程改革为教师专业发展捉供了“动力源泉”。它激发了教师实现自身专业发展的强烈动机，并通过课程“范式转换”对教师提出了新的要求，推动教师在课程改革的过程屮积极参与各种专业发展，而提升自身专业形象和专业素养。其次，课程改革为教

6、师专业发展提供了新途径。尤其是校本课程的开发，能增进教师对学校课程的归屈感，提高教师的工作满足感和责任感，使教师对教学工作有更多的投入，并促进教师各方而的专业发展。(2)保持开放的态度，与其他教师相互合作、交流。自我专业发展要求教师主动积极地追求专业发展，保持开放的心态，随时更新教育信念和专业知能。为此，教师要充分发掘、利用各种可利用的有助于门我专业发展的资源。教师必须与来自不同地区与淫校的教师进行各种类型的专业合作，使自己的专业视野更加宽广，扩充个人的专业内涵。参考文献：《师资培训研究》2003年第4期原文约8000字

7、《唤起自我发展意识，促进教师专业发展——论教师寻求自我专业发展的途径》我国教师专业化的现状一、教师专业化的含义教师专业化是指教师职业具有口己独特的职业耍求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。教师专业化的基本含义是。第一，教师专业既包括子科专业性，也包括教冇专业性，国家对教师任职既有规定的学历标准，也有必要的教冇知识、教冇能力和职业道徳的要求；第二，国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施；第三，国家冇对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度；第四，教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念

8、，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。教师职业有口己的理想追求，有口身的理论武装，有口觉的职业规范和高度成熟的技能技巧，具有不可替代的独立特征。教师不仅是知识的传递者，而且是道徳的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者；教师不仅需耍知道传授什么知识，而且需要知道怎样传授知识，知道针对不同的