我国项目管理本科专业课程体系构建研究

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1、公共管理139我国项目管理本科专业课程体系构建研究费振国摘要：项目管理本科专业在我国起步较晚，开设目管理专业基本具备“国际项目管理”特征外，其余几的院校在课程体系设置方面存在较大差异，在介绍我所院校的模式可概括为“投资建设项目管理”，与一般国项目管理本科专业发展现状和当前高校在课程体系意义上的项目管理专业教育模式相距较远。鉴于项目管差异性的基础上，从项目管理本科专业课程体系构建理本科专业开设时间较短，且不同院校培养方向不同，的目的和原则出发，对该专业知识体系进行分析，进因此在课程体系设置方面存在较大的差异性。而构建了“双平台+双模块+实践课”的项目管理本二、项目管理本科

2、课程体系构建的目标和原则科专业课程体系，最后提出了相应的保障措施。1.构建目标关键词：项目管理本科专业课程体系保障机制适应学校办学特色和项目管理课程内容与形式变化的要求，课程体系的构建以培养理论基础扎实、专业一、我国项目管理本科专业发展现状知识较宽、实践能力强的高级应用型人才为目标。通过在发达国家，现代项目管理专业已经发展成独立学习逐步培养学生专业素质，使学生能够熟练运用专业的学科体系，项目管理专业人员已经成为21世纪一个知识，解决项目管理中遇到的实际问题。通过不同模块“黄金职业”、“金领”人才。在国内也有越来越多的设置，激发学生的学习兴趣，满足社会对项目管理本的项目运

3、作采用项目管理的国际模式。项目管理作为一科人才需求。个崭新的职业正逐渐成为市场急需的大热门，项目管理2.构建原则专业人员也已经成为众多企业及其它机构青睐的对象。系统性原则。项目管理本科专业课程体系的构建实行项目管理专业化，需要有专业教育、培训和研究工受到的影响因素是多方面的，既包括学校办学水平的作的基础。近年来我国项目管理专业教育虽有了很大制约，又受到国家教育政策、教育观念、当地社会经济发展，但专业人才的数量和质量还远不能满足实际需发展等多种因素的影响。为此课程体系的构建是一项系要。特别是项目管理本科专业人才培养进步较晚，只统工程，只有从整体上把握才能真正实现课程体系的

4、优有少数大学进行试点建设，中央财经大学在2004年的化。鉴于此，项目管理本科课程体系的构建要做好课程本科生招生计划中，才开始设立了项目管理本科专业，体系综合功能、课程和课程间以及课程内部各章节等三这是我国高等学校第一次在本科阶段设立“项目管理”个层次的协调。只有坚持系统性原则，才能确保课程体本科专业，力图培养出一批服务于中国经济发展的、系的有效构建。擅长运用相关管理理论、管理技术和管理技能的新型少而精原则。鉴于项目管理专业涉及知识领域较专门人才。为广泛与学生学习时间有限的矛盾，在项目管理本科课截止2012年共有中央财经大学、上海财经大学等程体系的构建中要贯彻少而精的原则

5、。严格控制课程数7所院校开设项目管理本科专业。但这7所院校将项目量，提高课程质量，结合项目管理专业培养目标的要求管理专业放在不同的二级学院，其中辽宁大学、内蒙古选择学生必须掌握的基本理论、基本知识、基本方法与财经学院和山东经济学院开设在工商管理学院，中央技能；通过开设综合性或多学科的课程，传递给学生尽财经大学、山西财经大学开设在管理科学和工程学院，可能多的的信息。上海财经大学开设在公共经济与管理学院，山东农业整合项目管理九大管理内容的原则。项目管理本大学设置在经济管理学院。这也体现了这些院校对项科专业课程体系构建要充分考虑包括项目综合管理、项目管理本科专业学生的不同培养

6、方向。通过对以上院目范围管理、项目时间管理、项目费用管理、项目质量校项目管理本科培养目标的比较分析，除辽宁大学项管理、项目人力资源管理、项目沟通管理、项目风险管www.guanliguancha.com管理观察·总第534期3月上.indd1392014-4-213:49:05140公共管理理、项目采购管理的九大知识体系，按本科层次教学和房地产经营管理方向两个方向。其中项目投融资方规律设置相应的课程。向设置的课程包括金融学、项目融资、项目可行性研究、三、项目管理本科专业课程体系的构建项目造价、工程项目估价等课程。房地产经营管理方项目管理本科专业理论教学体系应以“双平台+

7、向课程包括房屋建筑学、房地产经济学、房地产估价、双模块+实践课”的方式为学生提供能适应社会需求房地产投资与金融、房地产开发、工程监理等课程。每的学科基础和专业基础以及“项目投融资”和“房地个模块学生可以结合自己的兴趣爱好，从中选择任一产经营管理”三个方向的专业模块知识。项目管理本模块，模块一旦选定，模块内设置的课程必须全部修完。科专业课程体系的具体构成如图1所示。3.项目管理实践课程实践课是以培养学生操作技能为主大学英语、微积分、概率与数理统的课程，包括实验课与实践教学环节，多学科基础课计、微观经济学、宏观经济学、管理学、会计学原理等以老