《土木工程专业生产实习》教学大纲

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1、《土木工程专业生产实习》教学大纲一、课程的性质和目的《生产实习》是土木工程专业必修的集屮实践性教学环节,安排在第七学期进行,其目的是通过工程实践,学习有关木专业的实践知识,增强感性认识,以补充课堂教学的不足,为后续课程的学习和走向工程实际打下良好基础,进一步培养学生的分析问题和解决问题的独立工作能力。生产实习是学生接触社会、接触实践的良好机会,应利用这一有利时机开展社会调查,了解我国改革开放以来社会主义现代化建设取得的伟人成就,使学生在徳、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。1.实习目的(1)通过实习,对一般丄业与民用建筑施工前的准备工作和整个施工过程有

2、较深刻的了解;(2)理论联系实际,巩固和深入理解已学的理论知识(如测量、建筑材料、建筑学、建筑结构、建筑施工等),并为后续课程的学习积累感性知识;(3)通过亲身参加施工实践,培养分析问题和解决问题的独立工作能力,为将来参加工作打下基础;(4)通过JL作和劳动,了解房屋施工的基本生产工艺过程(土石方、砖石、钢筋混凝土、结构安装、装饰等)中的生产技术技能;(5)了解口前我国施工技术与施工组织管理的实际水平,联系专业培养口标,树立献身社会主义现代化建设、提高我国建筑施工水平的远大志向;(6)与丁人和基层生产人员密切接触,学习他们的优秀品质和先进事迹。2.实习

3、要求参加实习的学生,应在工地实习指导人员的帮助下,具体参加冇关的技术工作和生产工作,在工作中参照本指导书的要求,全面地完成生产实习工作。实习期间要求做到:(1)认真按时完成实习指导人员和指导教师布置的实习和调研工作;(2)每天写好实习口记,记录邇工悄况、心得体会、革新建议等;(3)对组织的专业参观、专业报告都要详细记录并加以整理;(4)实习结束而写好实习报告,对政治思想和业务收获进行全面总结;(5)对实习指导人员和指导教师布置的“专题作业"耍及时完成并写出报告;(6)利用业余时间,结合木工地或木地区自选专题进行社会调資,写出报告。二、实习内容1.一般内

4、容实习的具体内容有:学生在实习期间,应先用一定的时间熟悉实习工程的主耍施工图,阅读施丄单位已编制的施工组织设计和施工方案,了解该工程所采用的施工机械、劳动组织、丿施工设备和施工方法等;然后根据所实习工程的具体情况,在实习指导人员的安摊下选学下述的部分内容:(1)制订工种工程的施工方案或技术措施;(2)编制单位工程的施工组织设计;(3)在邇工现场,协助技术干部具体负责施工技术和生产管理工作,处理施工中遇到的技术和生产问题等;(4)进行房屋、构筑物的测量放线、抄平、安装测量校正和控制标高的工作;(5)校核诞工图和进行钢筋翻样;(6)施工质量的检查与验收;(

5、7)根据施工图开列材料和构件加工单,限额领料单,工程任务单等;(8)编制施工预算;(9)某项具体施工技术的总结工作;(10)新技术、新材料和新结构的推广和研究。除此Z外,学生还可以学习育关建筑材料、建筑机械、建筑结构构造、建筑施工与管理方而的知识。如实习单位有需要,还可完成其指定的有关业务丁作。1.常见结构的实习内容如实习的工作为下述常见结构时,可按下述内容进行实习:(1)多层现浇钢筋混凝土框架结构可以从事下述工作或学习下述内容:1)柱、梁、板、楼梯的模板构造;模板(定型组合小钢模)的配板方法(绘制配板图);模板支撐方式及模板设计等有关内容;2)结构配

6、筋情况(分析其是否合理);钢筋的配料、制备方法;钢筋绑扎方式、安装、验收及隐蔽工程记录;钢筋代换;钢筋的下料长度等;3)钢筋验收、质量管理;4)钢筋机械及加工工艺,车间平面布置;5)钢筋焊接及其它连接工艺、冷拉、冷拔丁艺及质虽控制验收标准;6)先张法、后张法施工工艺及预应力筋的配置、张拉制度及质量控制;7)混凝土的原材料的质量要求、配合比施工控制;8)混凝土的制备及机械设备、掺合料、附加剂的应用;9)混凝土运输(水平与垂直运输)机械、运输组织方式及保证质量的技术措施;10)混凝土浇筑顺序;混凝土捣实机械及捣实方式;11)混凝土浇筑后的养护;拆模时间和拆

7、模方式;混凝土构件的质量和验收;12)施工缝的留设位置及处理方法;13)伸缩缝、沉降缝的构造;14)混凝土工程质暈控制及验收标准;15)模板的定位方法;轴线和标高的控制等;16)各种结构模板构造、支模方法、模板配置;17)模板安装及质量控制、模板拆除、维修及周转;18)隔离剂的种类与应用;19)工程的流水段划分和流水施工方法;20)现浇多层钢筋混凝土框架的施工方案或单位工程施工组织设计的编制;21)劳动力的调配和提高劳动生产率的方法等;22)其他有关的内容(根据工程特点和现场情况确定)。(2)多层砖混结构可以从事下述工作或学习下述内容:1)了解砌筑操作

8、规程及砌筑规则;2)皮数杆的作用及其控制;3)砖、砌块、砂浆、砌体的强度等级及相互关系,砌体施

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