《我的理想》习作指导教学设计

《《我的理想》习作指导教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《我的理想》习作指导课教学设计一、指导思想与理论依据根据《语文课程标准》“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”“应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。重视引导学牛在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”二、教学背景分析本次习作，学生对我的理想是什么这个问题，可能会很感兴趣，愿意跟大家一起分享。很有可能会不假思索地说岀来，会说自己的理想是当个什么什么家之类的

2、，不是发自内心的,感觉会不真实、不现实。为什么会有这样的理想以及怎样实现自己的理想写起来可能会空洞无物，可能会说一些空话、套话，不知道如何才能写具体。还有可能不会运用其他学科学到的材料，来丰富自己的习作内容。在教学中，我根据学生在预作中存在的困难，确定重点问题，有针对性的进行指导。将具体指导如何“为什么会树立理想”以及“怎样实现理想”这两个内容写具体、表达真情实感，作为本节课教学的重点。“运用其他学科学到的材料，丰富习作内容。”由于这在教材中是第一次出现这样的要求，因此我将此要求作为教学的难点。三、教学目标及重难点

3、1•通过让学生集体交流，以及学习老师范文等方法，激发学生写作热情，并从中体会抓住人物的语言、动作、神态、心理等活动的描写，并运用恰当的修辞方法，把理想背后的故事写真实，写具体。指导学生讲真话，吐真情。2.通过让学生自主阅读学生佳作，知道怎样“运用其他学科材料，丰富作文内容”。让学生学会运用恰当进行联想的方法，从其他学科学到的材料，丰富习作内容。3.引导学生认识到人生早期树立理想的重要性，树立纯真朴实、接近生活的理想。激发学生在实际的学习生活屮为理想而努力奋斗的情感。教学重点：1.根据皐生在预作中存在的困难，确定重点

4、问题，有针对性的进行指导。在习作中内容具体,要表达真情实感。修改自己的习作，并主动与别人交换修改。2.让学生学会运用恰当进行联想的方法，从其他学科学到的材料，丰富习作内容。教学难点：“运用其他学科材料，丰富作文内容”因为这是第一次作为习作要求出现。四、教学过程：（一）、话题交流，导入新课1•同学们，课前老师己布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。谁能把你喜欢的背给大家听？2.理想是人生导航的灯塔，我们每个人都应该有远大的理想，有了理想，我们的人生才有了明确的方向，才有了为之努力奋斗的坚定信念。同学们，你的理想是什

5、么呢？小结：理想没有高低对错贵贱之分，只要是为人民服务的，对人民有益的，这样的理想就值得我们为之奋斗！今天，我们就以《我的理想》为题，上一节习作指导课。板书：我的理想（二）、确定重点，进行指导1•回忆习作要求：（1）本次的习作有什么要求呢？请大家打开语文书63页，请一名同学读第二段，其他同学画出本次的习作要求。（2）哪位同学来概述一下习作要求？自己的理想是什么？为什么有这样的理想？准备怎样实现自己的理想？注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作的内容。教师随着学生回答，板书：是什么、为什么、怎样实现运用从其他学科学

6、到的材料丰富习作内容（3）请同学们看黑板，哪一条要求是我们昨天在口语交际中没有涉及到的？请大家齐读这一条。谁来谈一谈你对这个要求的理解？2•理清写作顺序：前几天我们已经进行了预作，谁来说一说你是从哪些方面构思作文的内容呢？（学生自由发言）学生谈提纲内容3•寻找困惑，确定重点（1）同学们，你认为这次习作哪些内容我们应该重点写呢？那么在写这些内容的时候，你感觉有什么困难呢？（2）昨天吴老师仔细拜读了你们的习作，发现了同学们预作中存在着这些问题。为什么产生这样的理想、准备怎样实现自己的理想，这两个内容写得不够具体。板书：

7、不具体部分同学的习作感觉不真实，不是发自内心的，没有表达真情实感。板书：不真实不会运用其他学科学到的材料，丰富作文内容。板书：？这节课，我们就来解决同学们预作中出现的这些问题。4、范文引路，感悟写法（1）突破难点：第三个问题是我们最普遍的问题。我们现在先來解决它。那么怎样才能运用其他学科学到的材料，丰富作文内容呢？读一读下面的佳作，你一定会有启发的。出示佳作：当你置身在川流不息的车流中时，你可能会闻到一股刺鼻的气味。这是汽车废气所发出的气味。汽车尾气的污染可厉害了。我从《品德与社会》这本书里写到：废气通过排气管、曲

8、轴管、油箱和汽化器等处排出。目前，人们已从汽车尾气中分离出80多种有害物质，在大中城市中，汽车尾气的污染占整个大气污染的60%以上。尾气中一氧化碳和人体红血球中的血红蛋白有很强的亲合力，亲合后生成的碳氧血红蛋白造成人体内部缺氧，危害中枢神经系统。轻者眩晕、恶心、虚脱，重者昏迷、呼吸变慢、意识丧失而死亡。由于汽车尾气多排放在1.5米以下，因此，儿童吸入的汽车尾