《书法教学对促进学生良好品格形成的实践研究》课题研究开

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1、《帖法教学对促进学生良好品格形成的实践研究》课题研究开题报告中宁县人战场中学田乾一、课题提出的背景及必要性（一）课题提出的背景书法是屮国特有的一种传统文化与艺术,有着深厚的文化内涵，与屮华民族精神成一体。开展书法教育是传承祖国传统文化的需要，对已培养青少年学牛的道徳素质和身心索质、儈能素质及良好的学习、生活习惯，加强个性，塑造和培养审美能力，促进学生的身心健康发展，都有极其重要的作用。2002年，教育部岀台《关于在中小学加强写字教学的若干意见》、《教育部关于中小学开展书法教育的意见》（教基二【2011】4号）、《教育部关于印发〈屮小学书

2、法教冇指导纲要〉的通知》（教基二【2013】1号）强调指出，继承和弘扬屮华民族优秀文化，写字教学应该加强，不应削弱；当前，在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续加强书法教育工作的指导和管理，充分认识开展书法教育的重耍意义。可见，学校肩负着继承和发扬站法教育的历史使命。目前，全国大部分省市已积极响应推广书法教育、传承优秀民族文化的号召，在屮小学逐步开展书法教育课，但开展情况各省可能因地方特点而有自己的不同表现。全国的书法界人士对中小学巧法教育推广存在的担忧仍不少，只是，冃前尚没冇研究者对全国的中小学展开实地调查，没有可靠的数据显

3、示确切的中小学书法教育的现状。（二）课题提出的必要性在中小学大力推广书法教育，是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2012-202（））》精神，丰富新时期素质教冇的内涵，具体落实教冇部教基二（2011）4号文《教冇部关于中小学开展巧法教育的意见》、《教育部关于印发〈中小学帖法教育指导纲要〉的通知》（教基二【2013】1号）的需要：同吋，开展书法教育在传承书法艺术、开发学生智力、陶冶审美情操、培养学生良好性格，促进学牛身心健康发展方面貝有重要的作用。1、提侶书法教育是时代的要求，可以传承国粹，培养民族口豪感。2、书法教育具有较强的育

4、徳效应。3、书法教育可促进综合实践活动、地方课程和校本课程的开发。目前书法课程的现状是：写字课归属语文学科，受到语文教学内容的挤压和冲击，其性质总是徘徊在语文和美术学科Z间，始终不能成为具冇独立地位的、完整、系统的教学科冃确立在课堂上。而作为每个公民最重要的接收普及教育的场所——学校，具书法教学却远远不如社会培训力量，这使得学校的书法教育充满了迫切感和必要性。将书法教学系统化、完整化和普及化亟待推行。二、课题研究的概念界定书法课程作为校本课程，是在实施国家课程、地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估,并充分利用学校及学校所在

5、社区和学生家庭等课程资源开发的分析性的、可供学牛选择的课程。它针对地区、学校、教师、学牛的差界性，着眼于尽量满足学生的个性发展需要，仇冇利于教师自身的发展，能与国家课程、地方课程整合，是对国家课程与地方课程的补充。学校和教师是课程开发和决策的主体。是学校根据H身的办学目标和实际办学条件的基础上，自主开发的以毛笔书法的教学为主的书法课程。可在各个学段发挥出的不同的教育功能。三、课题研究的理论依据1、2002年，教育部出台《关于在屮小学加强写字教学的若T意见》、《教育部关于中小学开展书法教育的意见》（教基二【2011】4号）、《教育部关于印

6、发〈中小学书法教育指导纲要〉的通知》（教基二【2013】1号）中要求继承和弘扬中华民族优秀文化，提高全民汉子书写能力和文化修养，全面实施素质教育。2、教育是一个整体，是一个系统工程，书法是构成教育整体的一个部分。构成系统的各个部分发挥作用，有助于促进幣体的发挥。心理学指出，培养学生良好的思维品质，锻炼学牛•思维能力是教学的重点，教师必须有意识地组织和开展各种课外活动，重视非智力因素的作用，这样才能有效地达到这一冃标，而在书法的过程中，那种感受练字带来的艺术情趣,感悟其线条与布局所形成的艺术魅力，都必须依靠智力各个基木要素协作才能得以完成

7、的，因而我们认为开设书法课程是学生益智养性的有效途径。3、书法艺术理论：韩盼山教授在《卩法艺术教育》一书中说：“书法艺术教育重点在教育，书法艺术本身则只是一种媒介或手段，意在通过它使受教育者得到审美享受，提高审美境界，陶冶性情，净化心灵。”这些知识教育为书法艺术教育的深入开展奠定了基础，是非常重要的。在接受书法技能训练屮，进一步领略了书法的妙境。四、课题研究的目标和内容（一）课题研究的目标1、书法教育始终面向全体学生，狠抓落实，进一步促进学校德育工作的开展，进一步促进学生全面发展。通过书法课程的开设，使学纶形成良好的行为习惯，促成浓郁的

8、校风和学风。把学生个性的弘扬融合在德、智、体、美、劳的全面发展Z中，为学生的终身发展打下坚实的基础。学生要养成良好的品徳习惯、行为习惯、学习习惯和个人11生习惯等，培养出视野宽阔，勇于进取，志向远大，自信、