《零食与健康》调查问卷的整理方法指导

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1、《零食与健康》调查问卷的整理与分析一、活动目标：1、让学生在活动中体验问卷调查的全过程，在亲自动手收集、整理、分析的过程屮学会用数据和事实说话，培养学生实事求是的科学态度。2、通过小组研究性学习，在活动中有所体验和发现，养成与他人合作的意识和习惯。3、通过本节课的问卷整理，使学生知道零食的利与弊，养成科学的饮食习惯，杜绝乱吃零食、乱花钱的现象。二、活动重难点：对调查问卷的统计整理与分析，并能从这些统计和分析中发现问题或得出结论。三、课前准备PPT、学生问卷记录材料、学生完成课前问卷调查四、活动过程活动一、谈话引入及相片展示，引发情感共鸣。1、师：上

2、个星期，大家利用课余时间走到我校同学身边，进行了小学生零食与健康的问卷调查。今天这节课，我想和同学们学习调查问卷的整理与分析方法。（出示课题）现在我们先来回顾大家活动的过程。2、出示课件，通过相片回顾各小组问卷调查的情景。3、师：大家通过自己的辛勤努力，获得了第一手材料，请各小组代表分享一下你们在活动中的感受，好吗？4、分小组交流发放问卷和回收问卷时的感受、体验。5、同学们，我们各小组在课前围绕我们的课题——零食与健康的调查问卷进行了发放与收集，任务完成得很好，并收获良多!这节课我们就来对我们的调查结果的数据进行整理和分析。（板题）活动二、师生合作

3、，对调查结果进行综合统计与分析。（-）引导学生收集统计调查数据1、师：课前我交代了班长帮我汇总全班调查问卷发放和回收的总数，现请班长汇报。2、班长：通过各个小组的汇报，得出我们共发放了（）份问卷,收凹了（）份问卷。3、师：面对这么多份调查问卷，我们怎样才能知道我们需要的调查结果呢？你们以前用过什么方法来收集调查结果的数据的？生自由发言。教师根据学生回答相机引导：同学们所说的条形图、折线图、制表、饼形图等只是我们统计结果的一种展示方式，那么图表上的这些总的数据从哪里来呢？我们用什么方法来统计调查结果的数据呢？（引导学生回答：画正字、做不同的记号等）你

4、喜欢用什么方法？为什么？（画正字，比较快速，清晰）4、师：我们今天我们就使用画正字法先来统计我们调查问卷中的选择题，最后一道问答题的整理，我们会在下节课专门进行。（板书）5、小组分工指导。问卷一共有16道题，怎样做才能使我们的小组又快又准地统计出我们的结果呢？学生生交流后小结：（1）我们的问卷按小组分成8大份，每份写上份数和组名，统计完一份后再统计下一份，要避免凌乱……（2）第一组统计1与2题，第二组统计3与4题，以此类推。（3）小组同学要做好分工：负责拿数据、读答案、记录、统计、拍照……时间是5分钟。看哪一小组的效率最高！6、分发统计的空白样表，

5、小组开始活动，教师巡视指导。（二）指导以不同方式呈现调查结果。1.学生展示不同方法汇总的数据记录师：这些方法显示出來的结果大家看上去觉得怎样？（繁琐、不简洁、不直观显示结果）2•师：你们还有没有更简洁、直观的方法把我们统计的这些数据呈现出来？生：回答。师：根据学生回答出示课件并板书：制表、条形图、折线图、饼形图等师：根据我们今天调查的内容，结合你的统计结果，同学们觉得我们可以用什么方式来更好地展示我们的调查结果比较好？（饼形图或条形图）3、老师用电脑示范条形图，并交待学生要注意标上标题，类别、选项，这样更直观。（PPT上出示样图）3、出示活动要求：

6、做一做：请你选择最直观、最适合的呈现方式画图表。想一想：从你的调查结果中，你能发现什么问题？议一议：通过你们小组调查问题结果的汇总，你们发现了哪些问题？活动吋间：8分钟。4、学生分小组制图表。师巡视指导。活动三：调查结果统计图表展示，分析得出结论1、小组讨论指导学生通过对调查结果的呈现，发现了什么？说明了什么问题？师重点指导：对调查结果的分析不能仅局限于数字上的发现，还要想想，这些数据、现象背后，说明存在着什么问题？2、小组针对自己组所画的图表，汇报分析所得的调查结果。活动四：提出建议1、师：针对问卷调查的结果，你对同学们吃零食的习惯和如何做到健康

7、饮食有什么建议？”2、分组交流，出谋划策，各抒己见，小组长进行汇总交流：（1）在校园里开展健康饮食的教育。借宣传栏、小报等形式向大家宣传。（2）举行健康知识竞赛。（3）举行有益健康的零食演讲比赛。(4)零食与健康手抄报比赛。3、布置作业：同学们在自己的努力和小组的共同协作下，将这么多的问卷在较短的时间内高效率地完成统计工作，并能根据得出的数据发现问题和分析问题，你们表现得很棒！各小组下课后，把问题汇总，然后撰写调查统计报告，展示课上再进行交流。怎么在word里画条形统计图?(EXEC表格里画也行)板书设计：零食与健康调查问卷的整理与分析收集数据数据

8、描述数据分析画正字制表格发现问题条形图饼形图插入一一图表一一标准类型选项卡一一选折线图一一选自己想选的折线确定，选中要做图