《金属材料》教学设计

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1、《金属材料》教学设计铁岭市第二中学王玉杰教者王玉杰学科化学课型新授课课题金属材料年级九年时间2011-12-3教学目标1.知识与技能⑴认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。⑵了解常见金属的物理性质与合金的特点以及物质的性质与用途之间的关系。2.过程与方法(1)在收集信息过程中,提高学生运用现代信息资源与信息整合的能力0(2)在学习过程中,通过“合金和组成它们的纯金属性质的比较”的探究,学会运用观察、实验的方法获取知识；⑶培养学生主动参与、团结协作的意识并将所学知识与生产生活相联系的能力。3.情感态度与价值观⑴通过对金属相关知识的了解，感受金属在促进社会进步、人类发展小的地位和作用。⑵通过

2、对金属材料用途的探究，懂得要全面地对待事物、看待问题，逐步形成合理使用物质的观念。重点1.金属材料的物理性质；2.物质性质与用途的关系及影响金属材料用途的因素。难点引导学生积极进行探究，培养学生的思维能力；纯金属和合金的性质与用途的关系。教学方法创设情翳*实验探究T得出结论f联系实k►拓展视野教学用品教师准备：铜片、黄铜片，铝片、铝合金片等。学牛准备：有关金属材料的物品以及学案。教学过程教师活动学生活动设计意图情境引入播放:49年建国大阅兵图片；60年国庆人阅兵的图片。观看录像，思考回答。通过视听媒体集屮学生注意力，达到组织教学和创设问题情境的目的。交流展示从古到今，金属材料一直在人们的生产生

3、活中扮演着重要的角色，我们的牛活屮也处处可见金属材料的影了。点明金属材料包括纯金属和合金展示课前收集的金属材料制成的物品，并作以简单的介绍。形成金属用途很广泛也很重要的初步认识。温故知新生活中有许多金属制品，你们知道它们分别利用了金属的哪些性质吗？（投影展示金属的应用）根据图屮的物品回答。对已有的知识进行整和，让学生由感性认识上升到理性认识。总结提升我们已经有许多生活经验，对金属的物理性质也有了一定的感性认识，那么同学们能说说金属有哪些物理性质吗？［小结金属的物理性质］学生总结物理性质。培养学生表达能力、分析能力，体现知识的应用性，增强学生用化学知识服务生活的意识联想应用使用某种金属材料时，要

4、考虑哪些因素？（书中第三页讨论题）学牛讨论，发表各自见解，并相互评判。把化学与牛活紧密联系起來，使学生对化学的价值得到充分的认同，也使学生学会客观全面的评价或选择。知识过渡牛活小应用的金属在许多方血并不能满足人们的需要，所以人们制成了各种合金。概念理解从空活入手，从学生已有的经验出发符合新课程理念。引入合金概念，承上启下。实验探究合金与组成它的纯金属的性质相同吗，有怎样的差异？猜想，并分组实验，比较合金和组成它的纯金属的颜色和硬度。设计实验比较它们的熔点。通过实验探究展示科学本质，同吋让学牛•感受探究过程领会科学的学习方法。播放合金与组成金加的熔点比较的实验录像。学化观察实验并描述实验现彖，分

5、析得出结论。该实验中要用到铅，铅有毒,为避免对了牛健康不利采用录像。总结应用合金的性能与组成它们的纯金属相比有什么特点？学生小结。通过对实验现象的分析，培养学生的比较、分析能力。交流互动你知道在生活中有哪些常见的合金吗？说说它们分別具有哪些优良性能。利用课询查阅的资料相互交流。增加学生的信息量，让学生了解金属材料在高新技术、国防建设、美化生活中的广泛用途。知识扩展介绍钛合金。出示钛制作的眼镜，并提问“知道这种金属吗？它冇什么特性呢？”播放钛的特性及主要用途的视频学牛思考、联想、口述。观看录像利用初屮学生好奇心强，介绍21世纪最璽要的金属材料——钛，让学生重视科学、技术与社会的相互联系。师生小结

6、在学生小结的基础上对他们提出期望。就口己认为感触最深的内容发农见解。进•步明确学习目的，强化学习方法。习题展示投影展示。思考、讨论、回答问题。及时巩固及时反馈。布置作业。☆教科书第8页习题1、2；☆收集你身边的金属资料，并与其它同学交流它的性质与用途。以学牛发展为本，体现化学学习的可持续性。板书设计8.1金属材料一—•纯金届金属材料合金教学反思