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时间:2019-11-24
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1、金属材料1教学目标1•通过对金属材料物理性质的探究能够说岀金属共同的物理性质;知道物质的性质与用途的关系以及所要考虑的因素有哪些。2•通过实验和相关知识能够说出合金与组成他们的纯金属相比的优点以及牛活中常见合金的名称、成分、用途。2学情分析由于初中物理课程的学习及日常牛活中经常接触对这些材料,所以,学牛学起来亲切,易于理解和接受。但值得注意的是,学牛虽然熟悉这些物质,可是缺乏深入了解,也不曾从化学的角度去研究。因此教学中可在过程与方法、情感态度与价值观方面加强一些,如借助实验探究及多媒体手段等,一方面使学生在学习过程屮去深刻感
2、知金属的物理性质及其巨大的使用价值,同时对学生的分析能力、归纳总结能力等加以训练和培养。3重点难点重点:1>金屈材料的物理性质2、物质性质与用途的关系难点:[、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力2、提高学生综合分析问题的能力4教学过程4.1第一学时评论(0)教学目标1•通过对金屈材料物理性质的探究能够说出金屈共同的物理性质;知道物质的性质与用途的关系以及所要考虑的因素有哪些。2•通过实验和相关知识能够说出合金与组成他们的纯金属相比的优点以及生活中常见合金的名称、成分、用途。学时重点1、金屈材料的物理性质2、物质性质与用途的
3、关系评论(0)学时难点1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力2、提高学生综合分析问题的能力教学活动活动讥导入】带有磁性的液态金属播放视频,导入木节课活动2【练习】温故知新1结合之前学过的知识,思考物质性质与物质用途之间的关系?2•你所知道的金属或金属制甜还有哪些?他们各自是用什么材料制成的?3.金属材料分为哪几类?应用最广泛的金属材料有哪些?目前,产量居前三位的金属依次是?活动3【活动】对金属物理性质的探究1•根据物质性质与用途的关系,利用多媒体展示生活中金属图片。指岀各个用品的材料以及所用材料的具有哪些物理性质?(学生回
4、答,学生补充,教师点拨)2•根据生活实例以及结合课本第3页表8-1的内容总结金属材料具有哪些共同的物理性质?(学生总结,学生补充,教师点拨)你能得出金属具有哪些共同物理性质?活动4【测试】学以致用本活动实行快速抢答,学生冋答,学生质疑,学生补充,教师点拨1.为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制?2•银的导电性比铜好,为什么电线一般用铜制而不用银制?3.为什么灯泡里的灯丝用钩制而不用锡制?如果用锡制的话,可能会岀现什么情况?4.为什么有的铁制品如水龙头等要镀銘?如果镀金怎么样?活动5【活动】小组内讨论交流物质性质与用途之间的
5、关系以及所要考虑的因素还有哪些?(学生回答,学生补充)活动61活动】科学驿站背诵《金属之最》,前后桌面对面,一问一答活动八练习】探究合金的物理性质(一)•问题:概念:在金属屮加热熔合某些或,制得的具有的物质,因此合金属于(填''纯净物〃或''混合物〃)O合金屮最少含有几种金属?是不是所有含金属元素的物质都是金属材料?3・合金在制作过程中各成分相互之间有没有发生化学变化?合金中各元素以什么形式存在?各成分是否保持各自原有的性质?活动8【活动】合作探究合金与组成他们纯金屈的色泽和硬度的比较实验:合作探究合金与组成他们纯金属的色泽和
6、硬度的比较金属材料主要成分颜色和光泽硬度大小对比黄铜(合金)铜、锌铜片(纯铜)铜镁铝合金铝、镁铝(纯铝)铝结论通过实验和相关知识总结合金与组成他们的纯金属相比有哪些特点?活动9活动】阅读课木p-5相关知识,填写下列表格阅读课本P-5相关知识,填写下列表格金属材料主要成分熔化先后对比铅(纯铅)铅锡(纯锡)锡焊锡(合金)铅、锡结论活动10【活动】阅读第6-7页内容1•记住常见合金的主要成分、性能及用途2・说出钛和钛合金的有关知识学生回答,学生补充,教师点拨活动口【测试】小试牛刀1、金属钛有银白色金属光泽,密度为4.5g/cm3z
7、熔点为1725°G具有良好的延展性和耐腐蚀性。下列物品不能用钛制作的是()A、保险丝B、医疗器械C、潜艇外壳D、眼镜架2•下列有关铁的说法错误的是()A.地壳中铁元素含量排在第四位B•铁的年产量不如铝C・铁锅用来炒菜是因为铁是热的良导体,且可补充铁元素D・生铁的含碳量比钢的含碳量高3•焊锡是锡铅合金,把铅加入锡中制成合金的主要目的是()A・增加强度B.降低熔点C・增加延展性D.增强抗腐蚀性4、某校太阳能科技活动小组用口径为一米的铁锅,内壁贴上表面光亮的铝箔制成太阳灶把太阳灶正对着太阳,太阳灶能将照射到它表面的光和热集中到灶前某
8、处,在该处放一把铝壶,就可给壶中的水加热。根据上述短文,归纳铝的物理性质和用途。活动12【活动】我的收获找2-3名学生谈谈自已的收获。活动131练习】课后作业1、日常使用的金属材料多数属于合金,下表列出了一些常见合金的主要成分和性能。合金合金的主要性能主要成分及纯金属的性能焊
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