《怀念母亲》优秀教案

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1、《怀念母亲》优秀教案泸西县中枢镇中枢小学作者：赵桃芬一、教学目标：1、准确读写课文8个工字和“寝不安席、频来入梦、凄凉、朦胧、可见一斑、真挚、避免、引用、强烈、思潮起伏”等词语。2、引导学生有感情地朗读课文，理解课文内容。3、品味揣摩重点词句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意与真挚的爱慕之情。二、教学重点：引导学生抓住文屮那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟、品味揣摩，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕，体会关键词句在表情达意方面的作用。三、教学过程：（一）复习导入1、这节课我们继续学习季羡林先生的文章《怀念母亲》，首先请看屏幕，让我们一起读读上节课所学的生字、新词：寝不安席

2、、频来入梦、凄凉、朦胧、可见一斑、真挚、避免、引用、强烈、思潮起伏2、通过上节课的学习，大家对课文已有了初步了解，课文以怀念母亲为题，写了哪两个母亲？（板书：生身母亲、祖国母亲）3、他对这两个母亲怀着怎样的感情？（板书：崇高的敬意、真挚的爱慕）4、引入：看来大家对上节课的内容掌握非常扎实，这节课我们就抓住文中关键词句研读课文，并在研读过程中用心体会作者对两位母亲的崇高敬意与真挚爱慕。（二）整体读文，初步体会1、现在让我们一起来朗读一遍课文，一边读一边找：从文中哪些句子可以看出作者“对生身母亲和祖国母亲怀着同样崇高的敬意与同样真挚的爱慕”？用不同的符号画出來，反复读一读，看看你有什么体会，体

3、会深刻的在空白处简单做批注，如果有问题在旁边做11：'标记。2、小组交流：把自己读中发现的问题在小组内提出来和他们一起研究一下，把体会深刻的地方跟他们交流交流。3、集体汇报交流、教师作指导。（三）细读课文、卅I味揣摩重点词句【一】体会对生母的情感重点研读文章第2自然段，着重引导理解以下几个句子1、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。（1）读读这句话，谈谈口己对这句话的理解预设问题：A、“寝不安席”是什么意思？B、母亲去世，作者为什么会痛哭了几天，食不下咽，寝不安席?C、母亲的去世，使“我真想随母亲于地下……数十年如一日”你知道作者有什么愿望吗？补充资料：作者曾经暗下决心，一旦大学毕业找到工作

4、，就立即迎养母亲，以弥补长久离开母亲的遗憾，然而没等作者大学毕业，母亲就离开了人世，作者的愿望永远无法实现了。(2)指导朗读：而今母亲去世了，即使他大学毕业，即使他找到了一份好的工作，还能有机会实现自己的愿望吗？此时此刻，你觉得充溢在作者心中的还仅仅是难过、伤心吗？是什么？(遗憾、悔恨、自责)带着这样的体会，谁来给大家读读。(指名读)2、“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。”(1)怎样理解“终天之恨”的意思？(2)为什么作者会说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。”？(3)指导感情朗读：世上还有比这更让人痛苦与遗憾的事吗？让我们一起带着对母亲的爱慕，带着失

5、去母亲的痛苦，也带着永远无法实现愿望的遗憾再读读这部分吧！3、“看到她的神情，我想着自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！”(1)结合日记想想，作者为什么真想哭?（2）感情朗读：刚才我们体会到作者伤心母亲去世了，而今他成了游子，对母亲的思念更加真挚，更加深厚，所以他连用两个感叹号，来表达心中喷涌的情感。大家读时要注意语气的把握,指名读，齐读。4、找一找，文中还有哪些句子也写出了作者对生身母亲的这种深厚情感，读给大家听一听。过渡：读到这，我们不由得想到了王维的两句诗“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”远在异国他乡，季老怀念的还仅仅是口己的生母吗？还有谁一一

6、（祖国母亲）【二】体味对祖国母亲的情感1、请同学们读读你们画出的描写对祖国母亲爱慕与敬意的词句，说说哪句话最能表达他对祖国母亲的魂牵梦绕？（指名读）（1）理解“我的祖国母亲，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”人、这句中的“频来入梦”你是怎么理解的？B、让我们走进作者的日记，看看祖国母亲为什么也会一次又一次走进作者的梦中呢？C、在日记里你找到了哪些最能表达作者对祖国母亲思念的关键句，读來给大家听听。D、在这段的学习中，你们能提出什么不懂的问题吗？E、为什么作者在想到故乡、老朋友时，心屮感到凄凉，却又是甜蜜的？他想到了什么?师小结指导朗读：作者运用凄凉与甜蜜这一看似矛盾，

7、实则并不矛盾的词语巧妙地将自己远离家乡亲人的孤寂与想起亲人的甜蜜进行了对比，将自己对祖国母亲的怀念表达得非常充分。F、你从这句话中体会到作者怎样的情感？（思念祖国）这种思念你能用一个词、一句话或你积累的诗句来形容吗？师：通过刚才的学习，联系上文和下文,你知道祖国母亲也会频来入梦的原因了吗？2、引读师：旅居海外的日子，作者的心中不断涌现着祖国的身影，不断回想着故国的生活，故国的亲人，这份情感在作者的心头不仅挥之不去，反而因