《班级管理杂谈》讲稿

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1、班级管理杂谈郵江外国语学校钟文利各位领导、各位老师：大家下午好！今天，我受学校安排，在此作班级管理的发言，内心非常惶恐。因为远的不说，就在咱们学校，不管是关爱学生，还是班级管理细化方面我都不是最好的，所以，仅以《班级管理杂谈》在此向大家汇报一下我的工作。一、努力让自己快乐起来。我认为：今天做班主任工作是挺不容易的！在此，仅代表我个人,向所有的班主任老师说一声：“您们辛苦了!”对长期支持、帮助我们班主任的同事们说一声：“谢谢!”班主任的确是一件苦差事，班主任工作繁琐且无时间规律，班级事务中偶发事件比较多，班主任必须随时准备“战斗”

2、，因此，很多班主任往往吃饭不香、睡觉不好；问题处理后身心疲惫、大伤元气。其实这样做对自己非常不利，也没有必要。因为，这些都无益于我们去解决问题。至于该如何去调节自己的心态，我就不多说了。记得在我们郵外讲坛第一讲中，徐校长已作了非常精辟的讲解。我只希望,我们的老师们能用适合自己的办法，努力让自己快乐起来。二、搞好和课任教师的关系。班主任和科任教师在教学中如能坦诚相见，了解彼此，两者关系和谐了，就能形成I我关心，你长进"，1你批评，我改进I的相互激励机制，充分发挥双方在教育教学中的积极作用，才能心往一处想，劲往一处使，为共同的目标而

3、奋斗。在我这几年当班主任的时间里，我非常感谢我的这些搭班老师，比如：张主任、肖鑫老师、聂红珍老师、朱国君老师、廖秀群老师等。平常，我喜欢主动找他们了解学生的情况，交流班级管理的具体措施，更是拜托他们帮忙。他们给了我管理班级的信心、指点了管理的方法、巩固了班级管理的成果。在此，我对我所有的搭班老师、帮助过我的同事们真诚的说一声：“谢谢！”三、班级管理的几个方面:1、学会正确关爱有人说：一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。对于这一说法，我很赞同。上次，俞红老师已经讲得很好了，只希望我们在平常能“偏爱”后进生.

4、严爱优等生、博爱中等生。2常规教育我觉得每期的开学之时，是进行常规教育的关键时期。所以，我都会根据学校统一安排，从学生的坐姿、站姿、书本摆放、寝室内务等方面的要具体化，让学生明白要求，并对每一项常规进行验收。当然，常规教育不是开学做做就可以了。平常，要量做到“三勤”：(1)手勤就说打扫卫生，我班的高永明成绩很好，上学期我发现他为班级做事时总是懒得动。每次他劳动时，我就喜欢走到他身边，把地上的垃圾捡起来，过了两次吧，我又在他身边捡垃圾的时候，他就伸手过来接过了我捡起的垃圾，自己也开始捡起来了。这学期我觉得他劳动积极了很多。(刀嘴勤

5、班主任要经常找学生谈话，了解他们各科学习情况、心理动向、家庭状况等。比如：这学期第一学月考试后，学生成绩不是很理想。我就从最后一位同学开始，把每个同学都叫到身边，了解他们的上课、作业、家庭、心理等情况。让他们感受到我们的关爱，也能重拾信心。当然，其他常规方面更要我们多说、常说，才不至于常规反弹。班主任每天的寝室内务检查、公区清洁检查.学生到班情况.课间操情况.上课巡查、晚睡督查等等、只能靠退勤了，才能及时.解决问题。3.班级“小组”建设在班干部队伍建设这方面，上次赵冠华老师以给了我们很好的建议。这里，我简单说说我们班的“小组长管

6、理制”O我们班级一直提倡：民主、平等、自主、合作。为了更好的营造这种班级氛围,我们特实行了“小组管理制度”。小组长是在自愿担当的同学中挑选出来的。然后结合上期期末考试成绩，把除小组长外的说有同学每六个分为一组，在从每个小组中各抽一名同学组成一个学习小组。在分组中，成绩最差的这个小组成员由小组长自己选，要负责管好这名同学的常规，尽量帮助提高他的成绩。当然，各小组之间尽量做到各方面平衡，为以后小组间的比赛提供一个较公平的基础。小组形成后，大家一起讨论《操行评分细则》，哪些情况可以加分，哪些情况必须扣分。细则形成后，全班同学必须遵守。

7、小组长负责监督，小组之间也要监督。每周评选两个"优秀小组”，那么这两个小组的每个组员在下一周分别加0.5分。再选两个“优秀组员”，这两个同学在下一周的操行分中加一分，并推荐为下一周的“荣誉护旗手”。半期对同学们的操行进行一个评比,一方面表彰前10位同学,另外也是提示操行分过低的同学，要想办法挣分了，因为操行分和假期作业挂钩。想少做作业就要表现好，认真学习，多挣点分才行。4“荣誉”科代表我班的科代表，是由单课前三名的同学竞争产生的。所以，我常说：我班的课代表是一种荣誉。这样一来，同学们都信服他们，科代表工作起来就轻松多了，也有能力

8、更好的当好老师的小助手。一般情况下，科代表们都会课前与科任教师询问课程的安排，回教室组织同学做课前准备。总的来说我们班的科代表都比较热情，主动与老师交流，能顺利完成老师交代的事情。＞树立“我为人人，人人为我”的意识为了树立学生“我为人人，人人为我”的意识。班级的