“探究种子萌发环境条件”探究性教学设计

《“探究种子萌发环境条件”探究性教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“探究种子萌发环境条件”探究性教学设计滨州市UU邹平县黄山实验初中李成广教育部于2001年3月制订了全FI制义务教育《牛物课程标准》，并在实验区推行了配套的《生物》新教材。新制订的生物课程标准，将科学探究列为十个一级主题中的第一个，其主旨就是为了促进学生学习方式的改变。确保探究性学习的质最和数量，是教学方法和策略改革成败关键。我们学校作为实验学校z—,B2001年9月开始了新课程标准的实验，采用的是人教版的实验木，我们在课堂屮实施探究性学习，改变学生学习方式等方而做了大量有益的探索与实践。下而就以“探究种子萌发环境

2、条件”一节教学为例来简耍介绍一下，我们的具体做法。一、教育冃标知识目标：理解种子萌发的坏境条件有哪些。能力目标：⑴培养学生的观察、实验、探究及动手实践能力；⑵培养学生运用知识解决实际问题能力；⑶提高学生的语言表达能力和系统概括能力；⑷培养学牛收集、处理图文信息的能力。情感目标：⑴培养学生的诚信意识；⑵培养学生持之以恒的毅力和合作互助精神；⑶培养学牛实事求是的科学态度。二、教学重点、难点教学重点：由教育冃标不难看出，木节课的重点是探究方案的制定与实施，其他FI标的落实，都以此为载体。鉴于此，教师应引导学生制订科学、合

3、理、可操作的探究方案，并利用课下吋间随时指导，及时纠正学生实验、探究中的一些错误，充分发挥教师的主导作用及学生的主动、主体作用。教学难点：由于该部分内容在学习时时值寒冬，温度较低，实验不容易成功。因此，引导学牛采取必要的措施是尤为必要的，如有的学牛用塑料袋把实验包起来，有的小组用棉布把实验包起来，冇的小组把实验放在暖气旁，以促使种子提早萌发。三、教学设计（2课时）第一课时1・故事导入，创设情境，提出问题以《国王选王子》的故事來导入新课，让学生从中得到以下两点启示：做人应以诚信为本；煮熟的种子（没有生命力的种子）不能

4、萌发。老师紧接曹向学牛发问，难道有生命力的种子在任何外界条件下都能萌发吗？从而学生提出想耍探究的问题：种子的萌发需哪些外界条件？通过这种情境的创设，可以激发学生的问题意识，激发学牛探究的源动力。2・分发“探究之路”，学生独立完成探究报告根据探究性学习的规律特点和学生的思维方式特点，我们制定了探究Z路，以便好地引导学生完成探究性学习，下面是一位学生的探究之路。探究之路让我们用心感受生命的伟大的奇迹姓名王雪娇班级七年级4班小组名创新组组内分工展示一、“提出一个问题比解决一个问题更重要匕勇敢地提岀你的问题：种子萌发需要哪

5、些外界条件？二、“想象力比知识更重要"，大胆地做出假设：1、感性体验告诉我：⑴许多作物一般在春天播种，天寒地冻的冬天不适于播种；⑵在播种前或后往往要往地里浇水，要是能下场用就更好了；⑶播种前要松土，播种后要经常松土，使土壤疏小有充足的空气；⑷石头下面的种子也能萌发。2、直觉告诉我，我所提出的问题的答案应该是：种子萌发需要的外界条件是水、空气和适宜的温度，少光无关三、“心动不如行动”，制定探究方案1、展现你无穷的智慧，自己制定方案⑴准备实验用具：小麦种子40粒、五个能盖紧的饮料瓶、一个小勺子、十张餐巾纸或卫生纸、五张

6、标签。⑵在五个标签上分别写上下1、2、3、4、5,并注明条件1号注明“无水”；2号注明“有光”；3号注明“冰箱”；4号注明“水多”；5号注明“无光”。将这五个标签分别贴在五个瓶上。将这五个瓶了放倒，每个瓶了中放上两张餐巾纸，用小勺在1号瓶子中撒八粒种子,将瓶子盖拧紧。⑶分别向2号、3号和5号中洒一点水，使里面的纸变得潮湿，注意不要洒水过多，不能使纸浸泡在水中。向4号瓶子中倒较多的水，使种子完全浸在水中。⑷分别向2、3、4、5号瓶中纸上撒8粒种子，然后拧紧瓶盖。⑸将1、2、4、5号瓶放在暖气旁，并把2号瓶放在冇光的环

7、境中，如阳台，将5号放在黑塑料袋内。将3号瓶放到冰箱中。过儿天再观察，看哪个瓶里的种子萌发了。2、小组讨论，评价方案的可行性四、精彩源于发现、探究，让我们用心感受生命的伟大奇迹，用爱描述生命的历程。请你用你的笔记录下你的探究过程。（写探究日记）五、分析结果，得出结论，表达交流。成功的或失败的体验都是收获。说出来与大家共享吧！在学住制定方案的过程中，教师巡视、指导，做学生学习的指导者、学习活动的参与者。在学牛填写探究报告的过程中，我们必须让学生明确以下儿个方而的问题：⑴小组由四位同学组成，每个小组都有体现本小组个性的

8、名字，如创新组、岩松组、天勤组、雏鹰组等，小组成员都冇明确的分工，这个分工不是固定不变的，为了给每一个学生创造展示和锻炼的机会，小组分工是经常变动的。我们学校已进行网络教学，每小组的第一位同学和第二位同学负责通过各种渠道，如上网、到图书馆查阅资料等，搜集相关资料，制作Powerpoint幻灯片，以便下节课展示，其中第一位同学操作微机，第二位同学讲解；第三位和