陈红霞 探究种子萌发的环境条件教学设计

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1、种子的萌发教学设计王十万中学陈红霞一．教材、学情分析“探究种子萌发的环境条件”是“种子的萌发”这一节的第一课时。在本节课前，学生在探究“非生物因素对生物的影响”这一内容时，第一次接触了对照实验，对“对照实验”建立了初步的印象。但从教学的实际情况来看，学生对对照实验的理解水平整体偏低，尤其是对于如何自己通过对照实验的方法去探究问题，思路不清。二、教学目标能力目标：通过设计对照实验和分析实验现象，培养分析问题、解决问题的探究能力。情感目标：　通过自己设计完成探究实验，提高学习生物学的兴趣。通过探究实验的设计，培养学生实事求是和严谨的科学态度。三、重点难点重点：种子萌发的环境条件难

2、点：在“种子萌发的环境条件”的探究活动中，对照实验的设计及实验现象的分析四、教学方法为有效落实本课的教学目标，课堂上引导学生通过小组合作探究的方式，亲身体验科学探究提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果，得出结论的完整过程。课堂上重点引导学生探究温度、水分、空气三个条件对种子萌发的影响。由于在本课前学生缺乏自行设计对照实验的经验，因此如果不加以引导，学生很难独立地去顺利完成实验设计。为了适应学生的现有学习水平，在实验设计环节，让学生在提供的实验对照表的基础上，以填空的形式，来完成实验的设计。这样大部分同学能够顺利地完成，基础稍差的同学在小组讨论中，通过同学的启发，也

3、能较好的完成。由于种子的萌发需要一定的时间，学生在课堂上进行实验的设计并初步实施后，不能立马观察到实验结果，因此，课堂上通过展示兴趣小组的课前实验，来完成“分析结果，得出结论”的探究环节。通过展示兴趣小组课前探究温度、水分、空气、阳光、土壤五个条件对种子萌发影响的实验结果，分析发现种子的萌发并不一定需要阳光、土壤，同时确立适宜的温度、一定的水分、充足的空气是种子萌发需要的基本条件。从而达成教学目标。五、教学过程《探究：种子萌发的环境条件》实验报告提出问题：种子的萌发需要吗？作出假设：制定计划：（设计时要考虑实际可行性；避免偶然因素的影响）组别组组种子颗颗空气（充足、几乎无）水

4、（一定量、无）温度℃℃（温馨提示：当前室温在19℃左右；冰箱冷藏室温度约为4℃、冷冻室约为-18℃）实验用品超市“商品清单”大豆、玉米塑料杯、卫生纸、清水培养皿、冰箱我们小组需要的实验用品有：④实施计划：按确定的探究计划进行实验，定期观察，认真记录种子萌发情况。⑤分析结果，得出结论：种子的萌发。