审时度势务本知止--专业院校大学生择业刍议

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1、EmploymentWindow就业之窗审时度势务本知止——专业院校大学生择业刍议周颖程月青卜增茹郭继锐河北医科大学东校区图书馆本文系河北省教育厅人文社会科学研究项目(课题序号:SZ141274)和河北省人力资源和社会保障厅研究课题(课题编号:JRSHZ-2014-01035)摘要:当前大学生就业形势既有不利因素,也呈现出相对乐业却未必尽如人意。观的一面。认为大学生择业中宜遵循审时度势、务本知止的宗旨。明晰的择业观首先源于时代感,要与市场经济大环境一致。审时是指要有明晰的时代观念;度势指认清自己所处的环境及以往在计划经济年代,升学、就业都在行政系统规划下进行。因自身条件;务本是建议

2、大学生基于所学专业确定择业目标;知止为青年人在大学就读,仅象征性地收取“学杂费”,培养人才的是初次就业时宜参考“次优原则”不宜过于挑剔,权衡自己综合成本由国家承担。而就业又是“包分配”。在这种格局中,免费读素质,尽量使自己在职场游刃有余。大学是人生的难得机遇,而“包分配“则必然以被分配者服从为关键词:大学生职业选择职业规划前提。而在市场经济体制中,人与人之间,人与机构之间或机构之间,基本上是“契约关系”。青年参加高考,录取后,在院校交一、当前大学生的就业形势费注册后,与所在院校形成了要约关系,学生在就读期间,有服当前的就业形势,在某种意义上讲是严峻的。但对专业院从管理、遵守学校一切

3、规章制度的义务;同时也享受接受专业教校,尤其是医学院校的毕业生而言,又是相对乐观、充满希望育、并按规定使用所在学校文献、教学科研等设施的权力。在修的。这可以从以下数据得到证实:业期满,考试合格后,即获得相应学位。自主择业是个人权利,更先谈就业形势严峻的一面。2005—2008年,大学毕业生人是青年学子的本份。学校设立“就业指导”之类的机构,是适应数年平均增长68万人以上。有关资料反映,2010年大学毕业生当前形势的举措,也体现了对青年学子的关爱。575.424万人,2014年727万人,2015年将达到749万人。而且未来其次,明晰的就业观基于方向感。方向,按权威辞书的阐释5年内将

4、始终保持平均700万人左右。2012年我国的大学毕业生是“方位,如东方,引申为准则”。比如求学,哪位同学报考医学624.7万人,一次就业率不足80%。总的来说,我国大陆高等教育超院校,算方向,将来选择内、外、妇、儿专业则是目标。这里的方常规发展使大学毕业生人数陡然增长,致使社会上就出现了高学向感可以简单表述为“当一个人大学毕业后,准备到何种类型、历人才结构性过剩。以上就是大学生就业形势严峻的一面。层次的医药卫生机构应聘,或者是继续深造,向更高学历层次攀再谈相对乐观的一面(侧重于医学院校的毕业生讨论)。据升”,这里需要分析自身的家庭条件、社会背景、学识水平、兴趣教育部2014年10月

5、14日公布的“近两年就业率较低的本科专业名爱好等各种因素。尽管2014年研究生教育开始收费,但目前仍低单”,其中19个就业率较低的专业中没有与医药卫生相关的。再于“三本”的标准。而且国家还为研究生提供奖学金。学识水平看京津冀三地的情况,有关资料反映的28个专业中,仅天津市一也是择业的关键因素,假设一位同学历年来在班级的成绩名列地“药物制剂”专业就业率相对较低。另据有关人士分析,近期前茅,那么最宜选择继续深造。另外,兴趣爱好也很重要。比如,大学22个热门专业中,就包括药学、预防医学和中药学。可见,在一个寡言默语的人不宜从事心理咨询。再就是个人综合素质,自我国高学历人才就业率相对低迷之

6、际,医药卫生专业院校的毕己宜反思自身的优长与差距,比如一位同学动手能力稍差,写字业生就业境况相对乐观。基于以上基本分析,就当前和大学生择差,经努力也未见较大成效,那么建议不要选择外科或眼科之类业谈些看法。的工作。先哲曾言“知人者智,自知者明”(认识自己才是聪明)。希二、择业小识腊神庙入口处镌刻着一句箴言“认识你自己”。对自己有正确的择业,就是找工作中的挑选。目前大学毕业生就业形势不够认识、评价,于今后择业、就业乃至职场发展都大有助益。理想,所以才有针对性地谈这个问题。当下讨论择业,对正在就读2.稳妥的择业准备的大学生算是前瞻性信息服务,属于信息多向主动传递的范畴。择业准备也因人而异

7、,不可一概而论。但其中总有一些可1.明晰的择业观以通约的因素。借助一个初等数学概念,叫最大公约数。谈几具备明晰的择业观念,有助于心理健康。据《中国青年报》点看法。社会调查中心的调研反映,大学生群体中57.9%的求职者存在第一,夯实专业基础知识。只要毕业后不想“转行”、“改“心理恐慌”。就医学专业而言,就业前景阻力较小,但优选职行”,那么专业知识将使自己终身受益。现在学的知识,看起来P.326HUMANRESOURCEMANAGEMENTP.327EmploymentW

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