如何完善高校人才培养工作--基于经管类本科毕业论文现状的思考

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时间:2019-11-22

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1、Education&Teaching教育与教学如何完善高校人才培养工作——基于经管类本科毕业论文现状的思考赵明上海海洋大学经济管理学院本文系上海海洋大学教学研究项目“研究性教学与创新人才的培养”的阶段性研究成果。摘要:本科毕业论文是高校人才培养工作中的重要环节,要的作用,这一环节不但不应取消,还应重点加强,因此有必要本文结合经管类专业的特点,对学生毕业论文质量不高的原因对这一问题背后的原因进行分析。进行了分析,并从整个大学期间的专业课教学、学生对科研项目1.学生重视程度不够的参与、实习和就业与论文的关系以及论文管理等几个方面提出本科毕业论文的时间安排一般是从大四上学

2、期偏后一些时了一些改进的建议和措施,同时也强调了要在论文开题环节、指候开始,直到大学生活的结束。这一期间,通常是学生实习和找导环节以及同学之间的讨论环节加强学生的能力培养。工作的时间。由于当前大学生就业压力的增大,学生基本上将关键词:本科毕业论文人才培养能力培养绝大部分精力放在了找工作上,一部分准备考研或出国进修的同学则把时间都分配给了复习或相关准备上面,对论文的重视高等学校的使命是培养具有创新精神和创新能力的人才,程度不够。一些学生甚至认为,无论我毕业论文写得如何,都会高校的人才培养依赖于各个环节的工作。无论是课内的学习还顺利拿到毕业证书,特别是经管类的毕业论文,

3、基本不需要实是课外的实践,每个本科毕业论文是高校人才培养工作中的重验设计,学生更是认为通过毕业论文并不困难,只要写了总能毕要环节,本文结合经管类专业的特点,对学生毕业论文质量不高业,这种思想的存在加剧了学生对毕业论文的不重视程度。的原因进行了分析,并从整个大学期间的专业课教学、学生对科2.学生的能力基础较差研项目的参与、实习和就业与论文的关系以及论文管理等几个当前高校的教学尽管进行了一些教学方法的改革,但本质方面提出了一些改进的建议和措施,同时也强调了要在论文开上还是传统讲授式的教学方法,侧重于对知识的灌输,而不是题环节、指导环节以及同学之间的讨论环节加强学生的能力

4、培侧重于培养学生分析解决问题的能力,学生能够达到的比较好养。方面都在高校人才培养工作中扮演着重要角色。而这其中,的程度就是理解并记住教师讲授的内容,很少能够得到创新能本科毕业论文的设计和写作就是众多工作环节中必不可少的一力培养的训练。对于如何进行科学研究工作,学生在课程的学习环,同时也是高校人才培养工作的最后一环。目前,本科毕业论中也很少能够获得亲身参与的体验,对如何选择问题、如何分文质量不甚理想,很多学生和教师对此并不重视,再加上毕业论析问题和如何解决问题得到的训练机会太少,这就造成了学生文管理上的诸多问题,造成了学生抄袭、应付的现象非常普遍。在进入毕业论文实践环

5、节时,不具备所需要的相关研究能力,研毕业论文是高等学校检验人才培养效果的一种有效方式,它同究基础较弱,面对毕业论文的工作,不知从何入手,这客观上也时更是人才培养的有效途径。因此,必须对本科毕业论文工作加剧了学生高质量完成毕业论文的难度。对于经管类专业来说,给予充分的重视,对当前存在的问题进行深入分析,给出切实有专业的实践性特征明显,在平时教学和实践中学生能够接触经效的解决方法。本文就以经管类本科毕业论文的写作为例对这济管理实践的机会较少,这也弱化了学生对现实问题的分析和一问题进行思考和探讨。解决能力。一、本科毕业论文质量不佳的原因3.论文与学生的兴趣存在偏差本科毕业

6、论文质量不够理想,这是一个普遍性的问题,它尽管在毕业论文环节,通常都是鼓励学生自行选题开展研主要表现为学生论文内容的空洞和缺乏逻辑性,机械拼凑痕迹究,但在时间有限和学生缺乏训练的情况下,很多同学不知道写明显,学生个人工作体现不多。追究这一问题背后的原因可以发些什么,结果往往还是采用了教师事先拟定的一些题目。虽然学现,在论文设计和写作过程中的诸多环节皆存在问题,当然最生可以在给定的题目中按个人兴趣进行选择,但毕竟不是自己提主要的问题是学生和指导教师的问题,其次是论文管理工作的出的,与自己的兴趣和特长做不到很好的吻合。而且,教师也做问题。本科毕业论文质量不佳的这一普遍现

7、象引起了许多教育不到了解每个学生的兴趣特点,并按学生的兴趣特长设计论文题工作者的关注,甚至还出现要不要取消毕业论文这一环节的讨目,这就使得学生在完成论文时缺乏主动性和积极性。特别是一论。实际上,本科毕业论文在学生能力的培养中起到了非常重些学生认为毕业论文与自己未来工作没有任何关系,在找工作这P.268Education&Teaching教育与教学一事情的冲击下,毕业论文变成了学生的“负担”。对于经管类学经历或已有相关的研究基础,完成论文也就不困难了。而学生的生来说,现实中的问题既多又复杂,学生的知晓度是有限的,不科研能力同样可以在以往的科研实践中锻炼和培养出来,

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