第13课 丰富多彩的社会生活讲义

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1、第13课丰富多彩的社会生活北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级下册讲义【课程标准】了解宋代的社会生活。知识与能力通过教科书提供的史料，了解宋代社会的乡村生活、市民风貌和民间传统节日的风俗。一、教学目标过程与方法通过阅读教科书，了解宋代士农工商的生活状况。通过展示、朗读、分析有关史料，了解宋代的乡村生活和市民风貌。通过阅读教科书，了解宋代士农工商的生活状况。通过展示、朗读、分析有关史料，了解宋代的乡村生活和市民风貌。通过小组交流，介绍自己家乡传统节日的风俗，并与宋代主要民间传统节日的风俗做比较，找出异同点。然后小组推荐代表到全班进行交流，请同学老师进行评价。情感态度与价值观通过

2、了解祖国传统节日的风俗和家乡传统节日的风俗，培养热爱家乡的情感。通过小组的交流讨论，培养同学协作学习、交流学习心得的学习品德。二、教材分析两宋时期是中国古代经济继续发展的时期，也是中国城市发展的一个新阶段。宋代城市的物质生活和文化生活都极其丰富，城市习俗多姿多彩，呈现了中国传统的农业习俗在城市生活孕育之下的新发展，使中国的城市文化达到一个高峰。宋代的习俗承前启后，在中国社会生活发展史上占有主要地位。三、学情分析本课内容在以前的历史教材中均没有出现过，属全新的内容。在教学中应充分发挥学生的主动性，培养学生收集、整理历史资料的能力；引导学生运用已有的知识进行合理的想像和创造，学生通过

3、主体参与去感知体验历史，从而最大限度的激发了学生的想像力和创造力。通过师生共同活动，更好的交流，在形式多样的活动中完成教学任务。设计理念在这节课的教学过程中，教师的主导作用体现在：教师是课程资源的开发者，教学情境的创设者，探究问题的设计者，学生活动的引导者。学生的主体作用体现在：进入历史情境，展开历史想象；参与问题探究，主动获取知识，进行深刻反思。本课重点通过学习教科书提供的史料，了解宋代社会的乡村生活、市民风貌，培养分析史料、提供有效信息的能力。本课难点通过宋代民间传统节日的风俗与现代家乡传统节日风俗的比较，学习比较学习法。课时安排：一课时教学形式：多媒体教学四、教学过程创设情

4、景导入新课同学们，电视剧《射雕英雄传》大家都看过吧！里面的主人翁郭靖和黄蓉的穿着打扮是怎样的呢？哪个同学能说一下？（学生发言）不过影视与真正的历史是有区别的。历史上宋代人的衣食住行、文化娱乐、节庆风俗到底是什么样的呢？今天，就让我们一起穿越时空隧道到宋代好好地看看吧！讲授新课一、话说《清明上河图》展现在学生面前的是一幅宋代世俗生活画。该图描绘了清明时节，北宋京城汴梁以及汴河两岸的繁华景象和自然风光。全图分为三个段落。以该图为依据，要求学生以画中的内容介绍宋代的衣食住行、节日情况、瓦子等。二、生活在宋代的一天由学生表演，展示城市风貌、乡村生活、士农工商的社会地位。题目：假如你是北宋

5、时期的一个农村少年，一日来到汴京，把你的观后感写下来。（可根据“汴京一日游”路线图提示，结合《清明上河图》）三、展开想像的翅膀50年后我们的衣食住行会如何？四、活动延伸节庆活动是一个民族文化生活的主要组成部分。可让学生查资料，寻找春节（元旦）端午节、元宵节、中秋节的来历及风俗习惯，写出小故事，在班里交流。课堂小结今天我们一直穿越时空隧道回到了宋代，了解宋代的衣食住行、文化娱乐、节庆风俗等，对历史有了更为直观的认识，对中华民族的传统文化更加热爱了。今天看到了大家的精彩表现，你们的聪颖带给我快乐，你们的成长带给我幸福！板书设计第13课丰富多彩的社会生活——宋代世俗生活画巩固练习1.瓦

6、子在宋代城市盛行，主要是因为(B)。A.士大夫的提倡B.市民阶层不断壮大C.城市的繁荣D.达官贵人的需要2.宋代人最重视的节日是(A)。A.元旦B.元宵节C.端午节D.中秋节