[精品]如何进行班级管理

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1、班级管理之我见李素永乐镇民群小学班级像一座长长的桥，通过它，学生跨向理想的彼岸；班级像一艘大大的船，乘着它，学生越过江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、城镇；班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着。其实，班级更像一个小社会，社会上有什么，一个班级便可能有什么。学生走出家庭通过小社会实习，才有一定的适应大社会的能力。既然是社会，就有一个管理的问题，管理班级就像管理国家、企业、机关一样，管理得好，大家在集体中形成合力，互相协作，合力大于分力之和，每个人都发挥了潜力，集体增加了实力，超越别的集体才有可能。所以班级的领头人一一班主任应该处在很重要的位置

2、要发挥很重要的作用。我当了八年班主任，也看了许多关于班级管理的书，还参加过骨干班主任培训，总结了几点有关班级管理的心得，和大家共勉。一、心里有学生心里有学生包括两个方面，一是心里要了解学生。俗话说：“知人才能善教，善教须先知人。”了解了学生才能分层次、分阶段地确定目标，让每个学生都找到适合自己的目标。了解学生包括了解学生的思想状况、健康状况、心理特点、学习情况、成长经历以及生活小环境。班主任了解学生不仅要做到“身入”，还要做到“心入”，不要人到心不到。在了解学生时要谦虚、勤动脑、勤分析，不要自以为是，动辄训人。只要我们态度端正了，就能取得了解工作的成功。二是心里要热爱学生。尊师爱生，是当

3、今学校的新型师生关系。爱学生是教师的本职。教师爱学生才能更好地实现教书育人的任务。只有爱学生才能唤起学生尊敬教师的感情，学生才能听从教师的教导，按着角的要求去做。托尔斯泰曾经说过：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”班主任教育的对象是富有情感的活生生的人，只有付出真诚的爱，才能是他们体验到人间的温暖，从而引起共鸣，将外在的道德和行为规范转化为他们内在的心理定势和行为习惯，达到良好的教育效果。我了解学生的方法是叫学生写日记，从四年级开始，就要求学生天天写日记，包括假期。好多学生都愿意将自己的心里话写在日记里。记得我班有一位很内向的女生，很反感自己的母亲乱骂她

4、，都写在日记里了。后来我打电话与她的母亲交流后，母女的感情有很大的改变。通过日记还可以了解学生的日常生活。二、班上有干部既然班级就像一个小社会，那么就应该有一个得力的干部班子。一个国家的发展取决与领导班子的管理水平，像党的十一届三中全会以来，神州大地万物复苏;邻国和睦,人民互助。班级干部的选拔一样要慎重。对于班级设置干部的问题，在教师中有着各种不同的认识。有人认为班级中设不设干部都无所谓，反正班级中的一切都听我的，这些小娃娃他们懂个啥？其实我们教育学生的目的，是要使学生德智体诸方面都得到生动活泼的主动发展，成为社会的建设者和接班人。随着现代社会科学技术的迅猛发展，使得社会的生产技术、生产

5、组织、劳动力结构和劳动的性质以及社会的生活发生了剧烈的变化。学生担任班干部就有利于从小锻炼和培养他们具有与人交往以及其他各种独立工作的能力，学习组织管理的才能。更何况班干部是班级中的核心力量，对班级它有强大的号召力和凝聚力。有了干部，我们就应该放手让干部带领全班同学研讨、处理班级中的各种问题，充分发挥全班同学把全班同学的智力资源开发出来。我的班级班干部选拔分两步，首先是自荐，自荐的积极性和创造性，的学生要求有信心管理好班级，有决心带领班级，必须有为班级服务的意识。其次是教师任命，教师任命的学生一般是没有自控能力的，我想通过班干部这一个头衔约束他，使他慢慢改变,这需要教师和班上其他同学监督

6、。这几年我这样做改变了不少学生的坏习惯。三、学生人人有事做有人管卫生，有人管做操，有人管字词默写。有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责到底。这样形成了由班主任、班干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。我们班上每一位同学都有自己的职责，比如有“锁长”“台长”“线长”等等，这些都是学生自荐的，面对现代社会，人们应该有勇气向社会推荐自己，有勇气向别人、向集体介绍自己的特长，一是自己的特长及时被他人、被集体、被社会发现，及时服务于社会。我班的曹云术同学发现老师爱发脾气，特别是心情不好的时候，她就给我提了一个建议让她当“控怒长”，我还没有反应过来，她就给我解释了：

7、“老师你发怒对你的身体不好，容易老，又和班上同学搞不好关系，同学们会怕你，不和你说心里话。所以我专门控制你发怒，发现你要发火了我马上提醒你，怎么样？”经她这么一说我觉得很有道理，就让她担任了这个职务，她还多次有效地控制住我，使我不发脾气，渐渐地，我爱发怒的脑细胞利用率低了，我真的很感谢曹云术同学。就像魏书生先生说的那样：“坚信每一位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。”让每一位学生有事做，让她感觉到我是集体的一员是班级