[精品]浅论小学班主任如何进行班级管理

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1、浅论小学班主任如何进行班级管理作者：陆声识单位：云南省砚山者腊乡中心学校地址：云南省砚山县者腊乡者腊小学邮编:663104联糸电话：15969071188班级是学校中的基层组织，是学校进行教育工作的基本单位，是学生学习和健康成长的直接“土壤”。所以班级的管理在学校教育教学中有着举足轻重的作用，一个班集体的健康向上与否直接影响学生的积极性。在小学阶段的学生，年龄小，对于什么人生观、学习观这些道理根本不懂，教师只有用通俗易懂的生活实际事例引导使之明白，明确学习冃的，树立远大理想。使班级管理具有一定的科学性、规范性和特色性。因此，探析小学生班级管理的有效策略迫在眉睫。我在多年的小

2、学班级管理工作中，对小学班级管理工作有很多的认识和感受，作了一些调查和研究。在此与大家进行交流学习。一、建立一个强大的班组干部队伍要带好一个班，不怕班里有后进生，就怕没有得力的班干部。一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、奋进的集体，班主任也口然会从繁杂的琐事中解脱出来，更有利于集中精力搞好教育教学工作。每个班级都是个小社会，这个小社会是由四面八方来口不同村寨、不同家庭孩子组成的，俗话说：“林子大了什么鸟都有”，班级几十号人单凭班主任和任课老师管理，力量是不够的。所以班主任在进行班级管理时首先要进行班干部队伍组建，挑选他们当中能起带头模范作用的学生当

3、班干部，才能对本班同学进行监督管理。班主任在挑选班干过程中要在公平、公正的前提下选举产生，同学们才有理由服从他（她），班主任对班干日常行为准则要客观、公平对待，做到赏罚分明，在班干做错时应给予严厉批评而不是采取包庇、纵容、放任自流的态度，而班干做对、做得好的时候，班主任要及时给予表扬，这样既町以树立班干威信还能给同学树立榜样，犯错班干也能及时纠止错误。二、抓好学生一日常规，形成良好的班风。为了规范小学生行为，我根据班里的实际情况制定了班级一日常规。要求学生每天按吋起床、睡觉，讲卫生、讲文明、讲礼貌等，培养学生自理能力，如低年级学生，要让他们学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，在

4、教室、宿舍要主动扫地和倒垃圾；让高年级学生学会自己的事自己做，别人的事帮着做，做到自立、自律、自强。这样让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。此外，利用一日常规影响、制约每个学生，规范每个学生的行为，引导学生热爱班级体，感受班集体的温暖。形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。平时对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书，做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就

5、不停地提醒纠止不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，“吃透”别人说话的内容和中心意思。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的止确姿势逐步养成，增强了口控能力，课堂秩序有明显好转。三、建立竞争机制，调动学生的积极性世界上没有两张和同的树叶，在集体这棵大树上，也总有一部分或那么几张叶子承受不住虫咬风侵。小学生正如那渴望长大却依然娇嫩的绿叶，需要园丁精心呵护。在与学生朝夕相处中，我们要努力做到观察细微

6、，及时发现学生的变化，对于学生思想上的问题抓住时机疏导。有目标才有动力。结合本班实际，拟定班集体与个人的远、近期目标。通过拟定确实可行的目标后，让每一个学生明确我们全班、小组和个人正在努力奋斗的目标是什么，从而增强集体的凝聚力和动力。从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多个方面激发全班由整体到个人的竞争意识。在班内，实行“一帮一、一盯一”，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一名水平相当的对手。竟争对手比学习、比清洁、比体育、比纪律等。每次比赛之后，给予一定的奖励，也许一张小小的奖状，就会调动学生无穷的学习积极性。四、关注不同层次的学生，让学生在班级里得到发展。实践证明,要建立

7、一个优秀的班集体，必须使学生爱这个集体。要使学生爱这个集体，老师首先除了要对每个学生付出爱。班级里，在不同层次学生管理中，我着重从以下两个方面努力：(1)、对优秀学生严格要求，一丝不苟。因为他们虽然学习成绩优良，思想进步，但同样也具有孩子共同的生理、心理特征，同样有缺点和不足。这就不能对他们偏爱，不能对他们的缺点视而不见。应该既爱他们好的一面,又从爱护出发，批评其缺点和不足，支持他们、鼓励他们又要严格要求他们。对所有的学生一视同仁，不因为某个学生是班干部而偏袒，做错事情的时候…样的惩罚。(2)、对后进生宽厚和容忍。