[精品]浅谈中学美术欣赏课的愉快教学

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1、浅谈中学美术欣赏课的愉快教学摘要：改变教学方式是新课程改革的重要任务Z-O现代教学方式提倡主学习”，变被动为主动，从以前的“要我学”转变成“我要学”。但中学美术课对学生考学的分数影响微乎其微，耍求学生运用强人的意志迫使自己努力去学习美术的可能性不大，除非是极大的兴趣。因此，美术学科要在大多数学生的心目中保留一席之地，就必须让学生愉快的上每堂美术课，培养学生对美术课的极大兴趣。关键词:美术教育，欣赏课，愉快教学一、愉快教学的内涵和作用愉快教学，简单地说，就是在教与学的活动屮让学生愉快地学习、思考，在愉

2、快中获得知识，在愉快中锻炼学生的动脑动手能力，在愉快中培养学生当学习的主人。关于“愉快教学”，古今中外不少有见识的教育理论家都有过许多精辟的论述，我国古代教育家孔子在《论语•雍也》中说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐Z者”。这里所说的“好”与“乐”就是一种兴趣，一利「愉悦的心理，一种力求认识和创造的倾向。古罗马文艺理论家贺拉斯在《诗艺》屮提出“寓教于乐”理论，它深刻地揭示了“教”与“乐”的辩证关系：教寓乐屮，乐为教存。它不但对文学创作有重要的指导意义，而且对文化教育乃至其他工作都有很大的启迪。周

3、恩来在谈到关于文化教育时，就曾强调“寓教于乐”，耍求在无穷的乐趣中蕴入深刻的教益，以获得最佳的教育效果。可见，有关愉快教学口古有Z,而且已是全世界都倡导的一种教学艺术。现代教育心理研究也表明，兴趣与学习的关系非常密切，只要冇兴趣，学生就不会觉得学习是一件乏味Z事。通过教师的愉快教学，学生无需有意识的努力就能保持专注的注意力和盎然的学习兴趣，F1久天长，学生就会逐渐形成对学习的“持久兴趣”。持久兴趣愈浓，学习动机就愈强，努力程度也会愈高，从而彻底消除学生在学习过程屮的焦虑感和疲倦感，在愉快的感受屮做学

4、习的主人，满怀信心地进取、向上。二、中学美术课的特点及实施愉快教学的必要性美术课是对学生进行美冇，促进智力发展和进行思想品徳教育的重要途径。通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基木技能，对提高学生的审美能力，陶冶高尚情操，培养良好的品德、意志，增强学生的爱国主义精神，提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力都是十分有益的。科学实验也已证明，学习美术能使右半脑得到锻炼，这对于促进人的智力全而发展具冇非常重耍的作用，一个受到良好美术教育的学生，观察事物就比较敏锐、细致、准确、完整，对形状的区

5、别、明暗的判断、空间的理解、色彩的分辨能力都较高。它对从事社会职业，比如工业、农业、教育、军事和科学研究等都有极大的好处，对于提高整个屮华民族的文化素质，挖掘人类的潜力都具有深远的意义。但长期以来，我国的基础教育都是实行应试教育，片面追求升学率，美术教育的重耍性没冇引起足够的重视。为了改变这种状态，除冇关部门切实抓好从应试教育向素质教育的转轨外，美术教育工作者在教学方法上也耍积极进行改革，努力探索美术教学的新路子，激发学生对美术学习的兴趣。因此，在中学美术教学屮实施愉快教学是-1•分必要的。三、中学

6、美术愉快教学的具体措施美术课的愉快教学，就是要从本学科的特点出发，充分利用教材中的愉快因索，采用学生喜爱的灵活多样的教学手段，來提高学生对美术学习的兴趣，使学生在愉快屮学到知识，木人一直从事屮学美术教学工作，围绕着美术课的愉快教学，在实践中作了一些初步的探讨和尝试。（一）教师教态“亲”一点教态是教师在教学过程中，外部表情与内在气质的形象反映，它对学生的学习心理和情绪有着直接或间接的影响。好的教态，学生会感到亲切、轻松、愉快,有利于提高学习的兴趣。教师面带微笑，和颜悦色，会给学生愉快的暗示，学生会从屮

7、受到感染。许多优秀的教师都懂得微笑的意义，他们即使在十分疲惫或身体不适的情况下，也总是面带微笑地走进教室，因为他们懂得，学生会从老师的微笑里感到关心、爱护、理解和友谊。同吋学生也会从教师的愉快感屮受到鼓励,激发起爱老师，爱这门课的相应情感，所以，在学生面前，老师应永远是亲切自然的。即使是对待差生，老师的一个真诚的微笑，一个期望的眼神，一句幽默的话，一个暗示的动作，有时比严厉的批评更能让学生接受，使学生从中感受到老师对他的尊重、爱护和关怀，从而使学生能自觉改正缺点，避免产生师生间的对立情绪，所以，教师

8、在教学活动屮就应始终保护良好的心理状态，促进师生在认识与情感两方面的沟通，变一切消极状态为积极状态，师生共同创造一种和谐愉快的气氛。只冇这样，才有利于老师自始至终贯彻积极主动性原则，使学生在愉悦的气氛中接受美的教育。（二）导入方法“新”一点成功的一节课，从开始就应引人入胜，让学生的精力很快集屮并对新课产生兴趣，因此对新课的导入应作精心的设计。导入是一种教学艺术，它没有固定不变的模式，耍根据教材的特点和学生的实际，进行创造性的设计。例如，在上《色彩与感情》一课时，我从日