[精品]浅谈职高政治课的导入技巧

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1、浅谈职高政治课堂的导入技巧【摘要】在政治课教学中一定要重视教学开始的导入艺术，要在上课伊始就能创设妙趣横生的境界，激发学生的求知欲，引起学生浓厚的学习兴趣，这是学生学好新知识的前提。为此我们必须明确课堂导入的基本要求，并总结出符合职高政治课堂的各项导入技巧。【关键词】职高、政治课堂、导入在职业高中政治教学中，很多学生都对政治课有着明显的排斥，认为这是一门枯燥无味的课程，并不是职高学习的主要课程。而职高传统的教学模式也使政治课课堂气氛沉闷、缺乏活力，很难达到理想的教学效果。随着新课程改革的推进，教

2、学活动的各个环节都在围绕着新课改的理念不断完善和发展，新课导入也不例外。一名优秀的职高政治课教师，要想把课上得兴味盎然，激发起学生强烈的求知欲望,让政治课发挥其为思想指导的作用。课堂教学中“新课导入”这一环节就显得尤为重要。教师必须针对学生的年龄特点和心理特征，精心设计好导入新课的方法，这样，就会达到上课伊始妙趣即生的境界，使学生一开始就明确学习目的和耍求，为学好新知识创造良好的前提。一、导入的基本要求（一）・针对性课堂教学是一种目的性很强的活动，新课导入必须目的明确，针对性强。首先，针对教学内

3、容来设计，使Z直指教学主题.引导课堂迅速进入新知识的教学中，切忌空求形式，离题万里，为导入而导入。其次，针对学生的实际设计导入，采用何种导入方法要考虑到学生的年龄特点、心理状态、知识基础、思想水平来设计。（-）.新颖性夸美纽斯说：“教学艺术的光亮是注意，有了注意，学习的人才能保持他的心理不跑野马，才能了解放在眼前的一切事物。”通过新颖的导入集中学生的注意力，引发学生的学习兴趣。如何做到导入的新颖，我认为应该注意以下三方面：①材料新，选取的材料要紧跟时代步伐，可以是社会生活屮的某一个热点问题，也可

4、以是社会生活中的某一观念、现象，这样学生有了生活体会就容易产生共鸣。②角度新，对学生熟悉的材料要从新的角度分析，达到枯木逢春、老树新芽，让学生耳耳一新的效果。③方法新，在一门课的教授过程中要运用多种方法导入.如果用一种套路上课，时间长了学生就会厌烦，就像我们每天吃一样的饭菜时间长了就算是山珍海昧也会腻。（三）・趣味性导入既要有新意还要有趣味，“兴趣是最好的老师”，在开场时就引人入胜才能趣味无穷，这样既可以调剂课堂气氛和节奏，还可以形成师生间的默契交流，在导人的过程中让学生心甘情愿闻香而至。（四）

5、简洁性导入要简洁明快，内容简练，要求具体，争取用最少的话语在最短的吋间（3—5分钟）迅速巧妙地转入正题。切忌罗嗦、冗长、喧宾夺主。二、导入的主要方法（一）、多样文学形式导入%1谜语导入「谜语虽少•但具有很强的魅力，恰当地引用谜语.能起到兴奋剂的作用，运用猜谜语的方式导入新课，能激发学生的好奇心，集中他们的注意力，尽快参与到教学中来。如在讲授《改革开放》一节吋，就可以用一条谜语：谜面为“春色满园关不住。一枝红杏岀墙来”，打我国的一条基本国策”。在学生饶有兴趣地回答“改革开放”中顺势导入新课，这样既

6、活跃了课堂气氛，又开启了学生思维，激发了学生的参与意识和学习兴趣。%1对联导入：对联作为我国的传统文化，学生喜欢，但了解不多。教师可以抓住学生的这一求知欲，进行适当的引导，便能起到事半功倍的效果。如在学习《我国税收的性质和作用》一课时，教师可以在黑板上写下这样一副对联：“民国万岁:天下太平”。然后指出:四川有一文人刘师亮只在每句对联屮改动了一个字，对联的意思就大和径庭。学生一听，兴趣倍增，看着对联边读边改。教师随后给出正确答案：“民国万税，天下太贫”。“当时为什么要作这样的改动呢？”再次激起同学

7、们的好奇心，从而引入新课不同时代的税收性质不同。%1诗词导入：诗词隽永含蓄，有深刻的哲理。在教学屮，根据教材内容，巧妙地运用诗词歌赋导入新课，有助于增强教学内容的吸引力、感染力；有助于学生对哲学观点作深层次的理解和把握；有助于陶冶学生情操，升华学生情感，使学生受到美的熏陶。在讲授《矛盾就是对立统一》这一章节时，可以用这两句诗导入：“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”——南北朝，王藉，《入若耶溪》；“茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽”——北宋，王安石。提问，王藉的诗好，还是王安石的好，为什么？学生热烈讨论之后

8、可以得出，王藉的诗写出了蝉与林、鸟与山、噪与静，鸣与幽二者的动静关系，噪与鸣更衬托岀山林的宁静，大自然里没有绝对的死寂，也没有绝对的噪动，这种动静关系就是噪与静，鸣与幽的对立的统一，唯物辩证法把这种对立统一关系叫做矛盾，从而导入新课。%1故事导入：学生好奇心强，爱听爱看有趣的故事，教师应抓住学生的这个特点，创设故事情境导入新课。用故事导入新课，不仅能激起学生学习的兴趣和欲望，使学生迅速集屮注意力，而且能使所学知识深入浅出，便于学生理解和接受。例如，在讲授《我眼中的成功》吋，就可以用新东方创始人俞