[精品]浅谈对外汉语教学中的文化交流

《[精品]浅谈对外汉语教学中的文化交流》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、文化教学能提高对外汉语教学的效果［摘要］语言和文化是同气连枝的，对外汉语教学不仅要注重语言教学同时更要注重其中的文化交流，在语音、文字、词汇、语法教学小将小国的传统文化、现代文化体现出來。让学生的跨文化意识得到培养，从而提高他们跨文化的交际能力，以提高汉语学习的效果。［关键词］对外汉语教学；语言教学；文化交流语言与文化有着密切的关系。语言既是文化的一部分，又是文化的载体，同时也是文化发展的基础。不同的文化孕育出了不同的语言。语言在人与人Z间起着传递信息的媒介作用，是人类最重要的交际工具和思维工具（吕必松1996）o它

2、是一个民族特定思想方式的产物（黄锦章、刘朕2004）o作为一种语言，汉语也是如此。作为屮华民族文化重要组成部分的汉语在反映屮华文化的同吋，也受到中华民族文化的深远影响。任何一门语言里都冇与其文化息息相关的语言现象。汉语在中国传统文化的影响卜：从形式到表达都带有浓厚的人文因素，汉语的这种人文性比其它语言更为突出。汉语的人文性是进行汉语教学及汉字教学的优势之一。因此，如果能将文化教学融合于对外汉语教学中，不仅有助于提高学习者学习汉语的兴趣，而且有助于提高汉语的认知能力。（-）文化教学在对外汉语教学中的重要性对外汉语教学即

3、是一种语言教学，也是一种特殊形态的文化教学。在对外汉语教学过程屮，必须把汉语教学和屮国文化教学紧密地结合起来，即将文化教学融合于汉语教学。文化交流不仅有助于提高学习者学习汉语的兴趣，而且有利于培养学习者跨文化交际的能力，消除文化差异带来的负面影响，使汉语学习取得更好的效果。1.文化教学有助于消除文化茅异带來的隔阂现象。对外汉语教学的过程应伴随着文化交流，耍让学习者在学习的过程屮感知屮国的文明礼仪、屮国的儒学思想、中国人的审美情趣和兴趣爱好。这样不仅可以使学习者消除因文化不同带来的心理隔阂，而且可以加深他们对屮国的认识

4、和了解，让他们在屮华文化的熏陶中，更好地了解当代中国的国情和人们的生活习惯，对中国有全面的了解。在对外汉语教学过程中融合中国文化，有利于学习者了解不同文化背景下人们的不同思维方式、生活习惯，消除因为文化不同而造成的文化隔阂。2.文化教学有助于培养学习者的学习兴趣。兴趣是最好的老师，任何学习都是需要兴趣。在对外汉教学过程屮融合屮国文化教学，会增强学习者自我学习、主动学习的意识，他们会用一•种探索、发现的精神投入到学习中，这既可以帮助外国学生在语言学习的过程中避免文化隔阂造成的谋解，又能让学生在语言学习屮掌握到他们感兴趣

5、的内容，并时常为t己的独到见解感到骄傲和自豪。3.文化教学有助于提高学习者跨文化交际能力。每个民族的语言都熔铸着该民族独特的历史和文化，反应着该民族的社会生活、价值观念、道德传统、宗教信仰、思维方式。正是因为文化上的差异，使得语言的学习不那么容易，文化间的碰撞，常常影响着语言学习者的情绪，影响着他们学习的热情（尚杰2010）o因此，对外汉语教学过程中，在帮助学生打好语言基础的同时，还要适当的融合文化知识，使语言和文化结合起来。这样不仅可以增加学习的趣味性，也可使学习者进一步了解屮国社会的心理和文化特点，掌握交际规律，

6、逐步提高文化适应能力和交际能力。（二）对外汉语教学中的文化教学对外汉语教学屮的文化融合于语言有四个主要要素：语音、文字、词汇、语法等方面。我们可以很清晰地看到汉语四要索和社会文化的相互影响。现举例说明：1•语音教学中必须融合文化教学。汉语的显著特征是具冇音乐性，强调抑扬顿挫，是一种特殊的语音文化，所以汉语常常用双音词来替代单音字，出现叠韵、儿化、前缀、后缀等语言现象，产生强烈的音乐感和节奏美，给人一种轻松、愉快、亲切的感觉。如“爸爸”、“妈妈”、“花儿开放”、“月儿弯弯”、“老师”、“孩子”等。中国的古诗也从来都是“

7、吟”而不是“读”，其区别就在于“吟”强调有节奏地诵读，而“读”只要求看着文字念出声。汉语屮的同音或音近字堪称世界Z最，这也使得屮国文字里的谐声字是世界上最丰富的。当然，这影响到汉语思维的习惯、文章的特征。单纯听到一个语音,会联想到一连串声音相似的文字。这是一•种习惯性的自然的联想，久而久之，这些声音相似的文字之间，约定成俗，在语音上就冇了亲缘关系。所冇的这些使汉语成为一种特别容易产生暗示的语言。如中国人喜欢利用谐咅表示汉民族美好愿望。结婚时送红枣、花生、桂圆、莲子，因为“枣”“生”“桂”“子”与“早生贵子”谐音，当然

8、，这其中也表现出汉民族重视传宗接代、后继有人的传统观念。2.汉字教学中必须融合文化教学。汉字是汉民族思维和交际最重要的书面符号系统。汉字作为一种历史悠久且具有表意特点的文字，作为占人心理和思维活动的产物，其实在记录语言、传递概念的同时，也记录和传载了种种文化信息（中小龙2002）o汉字在其形义之间、音义之间，以及意义变异的联系中，常常折射出屮国