国内外产学研合作理论研究概述

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1、总第606期管理观察2016年3月第7期ManagementObserver上旬出版国内外产学研合作理论研究概述赵铮，陈洪转（南京航空航天大学，江苏南京211106）摘要：产学研合作创新是当前社会发展的重要形式，本文从产学研合作机制、合作模式、合作绩效三个角度对国内外产学研合作理论研究成果进行了归纳总结。在此基础上，指出了目前产学研合作理论研究存在的主要不足和努力方向。关键词：产学研合作理论研究概述自20世纪70年代，产学研合作成为社会经济发展从企业角度，Chesbrough（2003）认为新的时代背景下，的重要形式，国内外学者纷纷从合作机

2、制、合作模式、知识创造和流通的速度以及人才的流动速度都在加快，知识管理以及产学研合作不同主体的诉求、影响因素等企业应该与高校等建立更为积极、开放的合作，促进企角度，进行了大量且成果丰硕的研究，并呈现出研究内业的知识创新。MotohashiKazuyuki（2005,2006）通过数容与时俱进的特点。当前，协同创新成为世界范围内各据分析，认为产学研合作对提高技术型企业生产能力有国发展的理论共识和道路共识，成为我国的国家发展战积极的推动作用，且与大企业相比，小企业的提升效果略，产学研合作作为协同创新的重要组成部分，如何更更为明显，合作欲望更强。

3、从高校角度，JamesA.Hazlett,好地发挥作用，依然是理论界和政府所关心的热点问题。EliasG.Carayannis（1998）认为校企合作是源于建设相对独立和相对自主的虚拟型学习组织的需要。一、产学研合作机制研究我国学者对产学研合作的研究起步较晚，但研究内容更加深入，主要是从产学研合作的内外部影响因素进合作机制问题是产学研合作研究的首要问题。自20行研究。刘伦钊（2005）从市场需求、新技术推动、共世纪90年代，国内外学者纷纷围绕合作机制中的动力机同利益追求、竞争压力、政府支持五个角度归纳了产学制、效果机制、问题与对策等问题进行

4、了广泛研究。研合作的动力因素。袁胜军（2006）等认为产学研合作（一）动力机制研究是构建了一个由市场引导的产业界和学术界协调统一的国外学者对此问题的研究主要基于不同的合作主体创新系统。刘慧芬（2009）[1]采用三螺旋理论对企业、高校、角度。比如，从多个主体角度，Brokhoff.K（1983）等人政府产学研合作三大主体进行了分析，指出政府在产学认为产学研合作只是各主体为了减小成本而采取的一种研中的主要作用是将企业和高校拥用的资源进行有效匹单纯的经济行为。Geisleret.al.（1991）等人认为产学研配，政府应从管理者向服务者角色转变

5、，并引导企业和合作的根本动力在于产业界对人才和技术的需求以及学高校的合作内容与国家战略方向保持一致。李雪松（2010）术界对物资、生产实践的需求。Etzkowit认为产学研合以复杂系统理论为核心思想，从合作过程、系统结构、作是大学除了人才培养和学术研究之外的另一重要职责，外部环境三方面对产学研合作的复杂性原因进行了解读。大学、产业、政府三方既要发挥好自身原有价值，又要周正（2013）从内、外两个角度研究了产学研协同创新加强多方向多角度的合作，从而提高国家创新整体效果。的动力要素及运作原理，并把外部动力归结为技术推动、作者简介：赵铮（1986

6、-），男，民族：汉，籍贯：河北唐山，职称：讲师，研究方向：技术创新管理。陈洪转（1978-），女，籍贯：山东，学历：博士后，职称：教授，研究方向：科技管理，技术创新。·144·中国高校管理市场需求拉动、市场竞争力、政府支持四个方面，把内造绩效。FlamS.D.,JouraniA.（2003）从降低成本的角度，部动力归结为利益驱动、战略协同引导、内部激励推动研究了在企业可以共享合作联盟的技术、任务情况下如和创新能力保障四个方面。夏红云（2014）在周正的研何实现各方成本最小的问题。董彪（2006）从利益分配究基础上，进一步构建了基于内外部动力

7、的创新动力数的角度，研究了利益分配的兑现方法、分配权重、技术学模型，将动力机制分析向深里迈进了一步。合同等问题，并强调了政府在其中发挥的重要作用。邓（二）问题及对策研究锐（2009）将单位投入要素收益作为主要判断依据，通我国学者认为产学研合作问题的主要影响因素集中过构建古诺模型，分析了促成技术联盟成立的主要原因。在价值取向、利益分配、技术水平等方面。游文明等（2004）李柏洲，苏屹（2009）设计了一个大型企业原始创新能认为合作双方技术评价标准和价值取向的差异、中介服力的系统动力学模型，并指出优化内部各单位的投入分务功能不完善、合作经费不足

8、是致使合作动力缺乏的主配有利于提升企业的创新能力。肖丁丁（2013）应用超要原因。吕海萍等（2004）认为高校技术是否纯熟是影越对数随机前沿模型考察了影响合作创新效率的关键因响企