Piuxvy小学教育英语课堂有效提问的策略研究

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1、秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊。A优势：网站平台可以深度本土化、运营本土化，这一点口碑网会受到很多制约。宜宾网络发展比较成熟，儿家同类网站发展悄况不理想，查看口碑网用户最新点评论时间为2007年6月29IL可以看竞争类网站发展不够理想。宜宾地区虽然有儿家类似网站，但是在用八们的记忆是非常'模糊的，***可以打出宜宾生活消费第一门户品牌口号，迅速强占市场，使宜宾人在心理知道宜宾最大的生活消费门户网是***,这样同类网站就失去的竞争力B劣势：缺乏网络产品的运营经验，对市场了解不够深入得不到精确的数据,対个人用八和金业用八没有管理统筹经验，完全没有市场控制能力2项口外部因索

2、A机会：同类网站虽然有几家，但是却都出现疲软情况，即使强大的口碑网也做的并不是很好，前血的那些网诂培养的用户和金业用八的习惯。现在缺少的就是真正有实力的网站來运营这个市场。同过网站和传统媒体的整合实现项口、个人用户、企业用户三诫的局面。B威胁：只要一个网站成功、周围同行就会全部模仿其模式、持久的价格站抢夺市场，这对我们木来缺少资金的情况是一个致命的打击,在同时竟争过程中，对手可能研究创新出新的产品和服务体系。最近中国十七大问题，对互联网整治非常严格，如果政策变动对产品和服务开始进行征税。英语:小学英语课堂有效提问的策略研究用心细节之美，提高教学实效评价规范，把握几多——小学英

3、语教学评价规范重建的实践研究打开轻松之门方便自己小学英语词汇教学应“五味俱全”小学英语阅读教学中的问题设计给一个语言支点展一片语言天空玉不琢不成器一一农村小学生英语听力训练之录音模仿辅导经验谈小学英语书写能力有效性培养初探立足文本，放眼文外一一谈故事化教学在Let，slearn中的冇效运用隐形的翅膀，有效的课堂依托反思簿，优化小学英语教学的探索学会倾听学生的需求——小学英语选择性课堂教学的案例研究“图式”与快乐阅读一一提高小学英语阅读教学有效性的研究简笔涮优化小学英语课堂教学初探改进五种教学行为，减少学生英语分化让流动的花朵同样在英语学习中绚烂绽放——外來工子女“插班生”英语

4、学习冇效性探索感悟合作提炼策略一一农村小学英语教师合作备课的探索与实践学会课外“觅食”补充课内营养一小学英语阅读教学点滴谈精心设计板书优化课堂教学把握发问时机提高小学英语阅读教学的有效性创新单词记忆方法，提高词汇记忆实效创新评价，促进发展一一议小学英语口语终结性评价的实施与规范聚焦情境，打造冇效课堂一一浅谈小学英语教学情境的冇效创设Phonics成功实现PEP英语拼读三部曲新课程背景下小学英语复习课的探究删繁就简三秋树领异标新二月花“问”出精彩来教师教研实施方案一、指导思想以科学发展观为指导，紧紧围绕课程改革和提高教学质量两项核心任务，坚持“促进教师全面发展和终身发展”的教研

5、工作方向，以课堂强化质量，以教研推进教师队伍发展，切实增强教学工作的有效性，努力推进学校内涵式发展。二、基本要求1、常规教研(1)每周一、周二、周三的午自习分别为高三、高二、高一教师集体教研时间，各年级组长组织，各学科组长具体负责，认真落实，教研时间不少于50分钟。教研内容：%1根据学校的“四步式”课堂模式，结合本学科特点，研究，设计适应本学科的教学模式，在学习中实践，在实践中学习。%1对上周本年级本学科的工作进行回顾反思。制定本周计划及落实措施。%1逐条落实周历表的各项目标。%1其它。(2)各学科组每月要进行一次全校大教研，每次时间不少于两小时，具体时间如下：(大教研组长负

6、责组织)学科时间语文第二大周第一小周周三：下午2:30——4：30数学第一大周第二小周周二：下午2：30——4：30英语第一大周第一小周周四：上午8:1510：20生物（政治）第一大周第二小周周三：上午9:00——11：00化学（地理）第一大周第一小周周三：上午9:00一一11：00物理（历史）第二大周第一小周周三：下午2：30——4：30教研内容：A、上月教学情况反馈。B、公开课教学。C、同学科教学模式研讨。（3）同年级各学科组每大周要进行两次集体教研，每次时间不少于两小时，具体时间上报年级组和教务处，各年级学科组长负责组织。教研内容:A上周教学反馈；B进行集体备课。讨论下

7、周的进度，研究课标，每节课的重难点，教学方法等。确立主备和辅备人员，以说课的形式确定备课的内容，总结学科知识体系和确立目标要求，提前完成下周任务。做好教研记录，于每周五午自习前交年级组。2.听课.评课要求：教龄不足三年的青年教师先听课后上课，每周听课不少于三次，其余教师每周听课不少于一次。（不含赛讲课、公开课、示范课），听课可以跨年级、跨学科，旨在取人之长；听完后要进行评课，要有评课记录。附：听课评课要点听课中要认真观察和记录；听课后要思考和整理，写出反思（收获）；听课中要关注新的教育思想和教学理念；关