NIIT专业嵌入式课程改革实践

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1、NIIT专业嵌入式课程改革实践徐州经贸高等职业学校信息技术系赵作辉于凌云【摘要】木文重点从NTTT嵌入式课程任务的分析、纳入方式的选择、课程内容改革等方而简述了NIIT专业嵌入式课程改革的实践与研究。【关键字】课程改革、NHT专业嵌入式、教学管理0、引言NIIT软件工程师课程本身有一个完整的体系，也有许多成功的经验，但NIIT课程引入到学校的计算机的教学中，还会碰到许多问题。比如NIIT课程怎样纳入我们的计算机教学屮，怎样能更好采用NHT的MCLA的教学模式与方法,怎样更好地使NIIT课程模块与现有的专业课程整合，怎样进行

2、课程内容的调整和补充等。为此我们在以下几个方面对NHT的嵌入式教学从以下几个方面进行了有益的探索和实践。1、NIIT嵌入式课程任务的分析NIIT的课程有软件工程师，网络工程师和数据库工程师等许多课程，其中NIIT软件工程师课程是一个很适合当前IT企业需求的课程，比较适全高职校的当前情况，引入高职校的计算机教学屮过程屮首先要分析和认清其课程的任务，才能使NTTT课程模块与现有的专业课程整合。NIIT软件工程师课程共分四个模块，每个模块都有具体的任务要求，其总体课程的主要任务是：掌握软件开发过程，培养学生的文档编写能力、息检索

3、与分析能力、程序设计逻辑思维能力、数据库分析与设计能力以及扩展学习能力；掌握LINUX操作系统、C++编程、大型数据库开发的技术，培养学生在跨平台上的C++项冃开发能力；掌握JAVA编程、J2EE平台的开发技术，培养学生在JAVA平台上的J2EE项忖开发能力；掌握.NET平台的开发技术，培养学生在.NET平台上的屯子商务项口开发能力；掌握J2ME、.NET平台的移动开发技术，培养学生在移动平台上的移动项Fl开发能力；积累实际项Fl开发的实践经验；培养良好的团队合作精神、较强的书面、口头沟通能力；培养学生有高度的责任心和敬业

4、精神，能吃苦耐劳。从其任务来看，整个课程体系全面概拾了软件工程师的各个方面，特别其以源于实践的项H课程，培养了学生软件开发的职业能力。在课程实施过程中，只有紧紧I韦I绕其课程任务，才能使用学生达到一个合格的软件工程师水平，才能保证培养的学生在软件开发职业中有很强的竞争力。2、NIIT课程纳入方式的选择NIIT课程首先是作为职业培训课程引入到中国的，课程要求学员的起点是高中以上学历，其培训方式H前有集中脱产培训和业余培训等方式，所以我们在引入到高职校的教学体系中，势必考虑NIIT课程纳入的方式。N11T课程引入到学校的计算机

5、的教学中有两种方式：一种是并行式，就是NIIT课程为学生正常在课余时间进行培训的方式；-•种是嵌入式，NI1T课程模块与现行专业课程整合、衔接和调整。并行式对学生的要求较高，要求学生很强的自学能力，同时要求学生有大量的课余时间，比较适合高校学生的业余培训模式。而嵌入式教学将利用学生的正常上课时间，可以保证学生有充足的学习时间和消化时间，同时得到教师的及时指导和为学生的团队学习提供一个良好的学习环境。冃前五年制高职的生源以是初中为起点的，学生的基础知识水平和学习能力普通不高，我校根据学生的实际情况，并遵循教育教学规律和学生认

6、知规律。认为嵌入式方式较为合理。但嵌入式势必涉及到教学方法、教学模式以及课程嵌入方式与计划调整的问题，对课程的嵌入、调整，不能只是简单的替换，应该综合考虑如何删繁就减，扬长避短，在此基础上遵循有关原则，科学合理地对教学计划作出调整。3、NIIT嵌入式教学计划与课程的改革调整。由于N11T课程的起点要求较高，同时根据高职校学生的特点，髙职计算机相关专业的学生要学习一定的文化基础课和专业基础课，在校时间在四年八个学期，最后一年学生顶岗实习。这就势必考虑课程嵌入教学法计划的调节和课程的整合与调整。NIIT软件工程师课程本身有是一

7、个完整的体系，有一个相对成熟的课程，所以在专业课程上，我们的整休思路是，在以NIIT课程体系为主体的基础上进行教学计划的制定和课程的调整。在文化基础课程和专业基础课程上，以为NIIT课程服务和补充的基础上进行教学计划的制定和课程的调整。3.1、NIIT嵌入式教学计划的制定嵌入式教学计划耍综合考虑原先计算机高职相关专业的教学计划，同时要考虑NIIT课程的教学计划，。由于NIIT课程对学生的起点是高中和中专以上学历,所以我们认为把NIJLT课程的四个模块分别嵌入到第四学期至第七学期较为合理。在第一到第三学期学生的学习能力和程序

8、设计能力得到培养，使用学生顺利进入NTTT模块的学习屮。第八学期对学生进相应的岗前培训和就业指导。所以我们嵌入式教学计划，把原先的计算机专业课程利NIIT课程，根据NIIT课程的相应模块的课程进行整全和调整。比如在关于NIIT第二模块嵌入式的教学计划中，由于第二模块的任务是掌握JAVA编程、J2EE平台