高职电子类专业嵌入式课程改革与实践

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1、高职电子类专业嵌入式课程改革与实践　　【摘要】针对传统嵌入式系统应用课程教学的弊端，提出了嵌入式系统应用课程改革的几项措施。通过教学实践表明，对嵌入式的课程改革起到了较好的效果。通过改革提高了学生的积极性和实践动手能力，增强了学生的团队协作意识，并使学生分析问题、解决问题的能力得到了很好的发展。　　【关键词】高职嵌入式改革与实践　　近年来，随着计算机技术及集成电路技术的发展，嵌入式技术日渐普及，在通讯、网络、工控、医疗、电子等领域发挥着越来越重要的作用。嵌入式系统应用课程是一门高职院校中电子信息类的专业课。学习了嵌入式应用程序开发课程之后，学生能够更

2、好地适应社会就业环境的需求。　　1高职嵌入式课程的现状　　嵌入式系统应用技术涉及数电、模电、计算机以及通信等多个学科的知识，是一门实践性很强的课程。在高职院校的教学过程中会遇到各种各样的问题，主要表现在以下几个方面。　　授课计划安排不合理。嵌入式系统应用的教学对象是电子类的学生，该专业的学生对操作系统没有概念。在传统教学中先讲解操作系统和ARM系统的原理后进行实践操作。在讲解操作系统和ARM系统原理时学生就听得云里雾里，难以接受。从而挫伤学生学习的积极性。4　　授课内容不合理。高职院校的嵌入式应用系统课程缺少针对高职学生特点的教材，多采用本科院校的教

3、材，授课内容大多是本科课程的缩减，教学内容陈旧，且理论知识多实践操作课时少。　　实践设备不足。嵌入式对于一般学校而言，由于经费投入不足，嵌入式实验设备不完善，使得课程教学过程中，偏重理论讲解。　　师资力量薄弱。嵌入式系统应用是新开发的课程，很多学校没有做相应研究的教师，容易出现教学内容陈旧，广度有限，深度不够的现象。　　考核方式不全面。以往嵌入式课程多采用大作业的方式进行考核，教师在改大作业时经常会发现雷同情况，不能很好地掌握学生具体的知识掌握情况。这种考核方式容易让学生滋生惰性，影响了学生对该课程的学习兴趣。　　2课程教学的改革措施　　本学院于20

4、12年5月纳入德州仪器（TI）公司的中国大学计划，TI公司为学院捐赠50套嵌入式开发套件和最新的嵌入式开发工具软件。针对嵌入式应用系统课程存在的上述问题，结合教学实践，与TI公司合作的基础上提出一些教学改革措施。　　考虑电子信息类的学生已经具有模电、数电以及单片机等课程知识，但没有操作系统知识这个特点。在授课内容安排上先将ARM处理器当作高级单片机使用，做一些学生熟悉的项目。学生对ARM系统有一定认识的基础上再讲解操作系统，改变原有的授课计划。4　　通过企业调研和TI公司合作，按照现有学生的知识结构选择三个有代表性的案例作为课程的教学项目。采用项目驱

5、动教学法。在教学内容上还有一个大改革是嵌入式操作系统不再讲解嵌入式Linux，而是讲解相对简单，容易入门的UCOS-II嵌入式操作系统。　　在教学中采用“教、学、做”一体的教学模式。以有代表性的教学项目为引导、分析工作任务为主线，教学完全按照任务教学法的提示工作任务、尝试完成工作任务、提出问题、查阅并理解和记住理论知识、回归工作任务五个步骤来实施。　　为了充分发挥学生学习的主观能动性，培养学生小组合作精神和相互沟通交流的能力。在课程实施过程中对学生进行分组，三个学生分为一组，共同完成任务。　　考核采用形成性考核方法改变原有的考核方式，采用形成性考核，

6、更注重学生的学习过程，对学生的任务完成情况、学习情况进行紧密的跟踪，及时公布过程考核成绩，督促学生认真学习。　　3教学实施效果　　用传统的授课方式由于授课内容、授课计划安排不合理，教学效果非常差。对课程进行改革后实施该课程，经过一年的教学试验，教学效果有很大的改进，表现在以下几个方面：　　学生的学习兴趣和参与意识提高了。　　改革后的授课计划，让学生已有的单片机知识与新学的嵌入式内容有了很好的衔接，这样使学生能够听懂老师的授课内容，也提高了学生的学习兴趣。教学采用任务驱动法，学生带着任务听老师讲解，学生不再是被动地接受，而是积极地参与、思考和学习，学习

7、能力自然也得到锻炼和提高。　　学生的实践动手能力提高了。4　　嵌入式是一门实践性很强的课程，有了TI公司的支持，每个学习小组都有一套实验设备，能够及时地验证自己的实验结果，通过多动手练习，学生的实践动手能力得到了很大的提升。　　学生发现问题、分析问题和解决问题的能力提高了。　　在第一个项目实施的过程中，学生遇到很多问题，而且都希望老师给解答。教师在解答学生问题的过程中也教会学生分析问题解决问题的方法。通过多次训练学生遇到的问题学生能够主动通过网络收集资料或者通过小组成员交流或者通过多次试验来解决。　　4结论　　嵌入式系统应用课程特点是知识点很多、实践

8、性很强。为解决传统教学中学生学习效果差的问题，我们对该课程提出来几点改革意见，经过实践我们认为通过对课程的改