CIS策划——学校生存和发展的战略选择

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1、CIS策划——学校生存和发展的战略选择……现代化学校导入CIS系统ZVI部分理念构想作者：王心明來源：中国设计之窗发布时间：2003.11」409:11（第1页/共3页）CIS策划——学校生存利发展的战略选择——现代化学校导入CIS系统之VI部分理念构想王心明关键词：CIS策划VI视觉识别系统学校形彖设计校园文化索质教冇一、CIS简述CIS是英文CorporatcIdentity的英文缩写，直译为“企业形象规范体系”。这是指-个企业为了获得社会的理解与信任，将其企业的宗旨和产品包含的文化内涵传达给公众，而建立自己的视觉体系形彖系统。学校

2、作为教育机构与纯商业化企业有着天壤Z别，但“企业形彖规范体系”的成功范例充分说明了其强大而独特的功效。故在资讯越來越发达的时代，学校以一种具备-定经营理念的规范化的整体形象出现将成为新时期社会发展的必然趋势。CIS最初虽是为企业设计服务的，但教育作为一种特殊产业，经营理念同样不可缺少。企业CIS理念亦有许多值得学校借鉴的内容，现结合学校的实际情况及木人对CIS的理解将其归纳为以下三个组成部分：•理念识别系统（MI）：即学校的办学方针、指导思想等；•行为识别系统（BI）：即学校校纪、校训及各种规章制度等;•视觉识别系统（VI）：即学校的整

3、体视觉形彖。CIS是指学校经营理念与精神文化，运用整体传播系统，传达给学校周围关系或团体（包括学校内部与社会大众），并促进使其对学校产生一致的认同与价值观。换言之，也就是结合现代设计观念与学校管理理论的整体性运作，以刻画学校个性，突出人文巒神，使社会大众产生深刻的认同感，从而达到提升学校声誉影响的设计。现代学校导入CIS对外是宣传学校办学方针及展现学校整体形彖与实力，对内，则是全而推进素质教育的体现。CIS具有管理思想和文化模式的统一性、独特性和权威性。所谓统一性，是指CIS的理念贯穿幣个学校内、外部活动的始终，并最终成为社会对学校的综

4、合卬象，即学校的整体形彖。所谓独特性，即“个性化”是指学校的理念及所统制的视觉识别系统及行为识别系统与众不同，具冇很大的识别性，并瑕终成为社会公众将该学校与其他学校区别开来的重要因素。所谓权威性，就是CIS对学校运作、帅生活动长期起着宏观上的指导规范作用，是学校的“宪法”，即师生行为准则。二、学校VI形象策划VI是以学校标志、标准字体、标准色彩为核心展开的完整、系统的视觉传达体系，是将学校办学理念、文化特制、制度规范等抽彖语意转换为具体符号的概念，星造出独特的学校形彖。据心理学研究农明，人的视觉器官在观察物体时，视觉器官获得的信息约占8

5、0%o由此表明VI视觉识别系统在整个CIS识别体系中，是授先被受众所接受的要素。VI视觉识别在CIS系统中的独特传播力和感染力，使其最容易被社会大众所接受，据有主导的地位。VI视觉识别系统即把抽象的目标概念形象具体化。学校的“理念识别系统”和“行为识别系统”通常会受到高度的重视，在全校师生长期不懈的努力和实践中逐步完善，在此不再赘述。而视觉识别系统领域，各学校虽然也做过人量工作，但人都没冇整体的规划或没有系统地执行，故尚有很人的可开发空间。鉴于VI视觉识别的巫耍性，现结合学校目前的实际情况，主要针对学校的视觉识别系统（VI）谈儿点个人看

6、法，申实上CIS系统的各分类系统之间的划分，并无绝然分界，是相辅相成、相互贯通的。三、学校导入VI系统的目的及必要性1、素质教育的要求首先学校导入VI的目的要明确。学校不同于-•般意义上的企业，学校是社会主义粘神文明建设的重要阵地，导入VI并菲以经济利益为唯一目的，更重要的是通过校园视觉形象策划，为学生营造一个有利于陶冶学生情操、促进学生全面发展的浓浓的素质教育氛围。马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”良好的学校形彖对学生的素质教育起着潜移默化的熏陶和启迪作用，一个积极向上、宁静冇序、健康和谐的视觉文化环境对学生的健康成长及

7、发展必然产生巨大的影响。故学校导入VI是实施素质教育的必然要求。2、品牌效应的建立系统地导入VI视觉形彖识别系统冇利于学校良好个性化形彖的树立，使学校形彖具体到切实的视觉符号，从而更易被社会所接受和认可。同时整体的视觉形彖规划有利于学校的对内对外宣传，将更加有利于每年常规的招生等宣传工作的顺利进行。品牌效应不仅在商业领域举足轻匝，在文化教冇领域中创办名牌学校的呼声也从未间歇，只是传统概念上，所谓的名牌学校更多是指学校的办学方针、教学教育质量、升学状况等。不容质疑，教书育人是学校办学Z本。教学质量将贻终是学校成效的衡暈标准，但随着社会的高

8、速发展和整个国民经济的提高，人们对学校的期望除了占主导因索的办学方针、教育质量外，外延在不断的扩大。例如，校园环境、文化氛围、校容校貌、现代化教学设施等等。这就提醒学校要想在新肚纪、新形式下生存和持续发展,