7单元教材分析

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1、第七单元集体备课时间：12月5日地点：C108办公室主持：黄琼参加：周海鹰、唐金辉、尹俊辉、张鸿、莫永强一、教材简析：单元教材分析：本组教材以“勿忘国耻”为专题，展现的是中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的百年噩梦。选文具有匠心，针对小学生年段特征，以选取正面典型事例为主，而又正视近代史上的国耻，体现了作者强烈的爱国热情与民族精神。《口语交际》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨；《狼牙山五壮士》颂扬了抗日英雄大无畏的英雄气概和伟大的献身精神；《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后台湾刚“光复”时，台湾人民学习祖国文字的动人情景；《最后的一分

2、钟》抒发了香港回归祖国时，华夏儿女无比的喜悦与自豪之情。这几篇课文虽然体裁不一，有叙事性的散文，有作者的亲身经历和抗日英雄的事迹，也有诗歌，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行中国近现代史教育和爱国主义教育的极好凭借。二、单元教学目标：1.掌握本组生字新词。2、引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻。3、还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。三、教学重、难点：通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命

3、感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。四、单元课时划分：《圆明园的毁灭》2课时《狼牙山五壮士》2课时《最后的一分钟》1课时《难忘的一课》1课时口语交际1课时习作2课时回顾•拓展1课时.《圆明园的毁灭》教案教学目标:1.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。1.有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。2.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。3.领悟文章的表达特点。学习与运用

4、搜索、整理资料的方法。教学重难点:重点：让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史，激发爱国之情。难点：引导学生读文、感悟、想像，在脑海中再现它昔日的辉煌景观，体会作者安排材料的独特之处。教学过程：第一课时（略）第二课时一、谈话导入揭题K谈话：北京的风景名胜有哪些？2、导入课题同学们，北京还有一个著名的园林，就是圆明园。（板书：圆明园）圆明园上一座著名的皇家园林，它是十几代劳动人民，历史150多年，耗资5亿3千万两白银修建而成的。但是今天，我们来到北京却只能看见几根柱子，因为--（板书完整课题）齐读二、初步感悟损失“不可估量”课文第一自然段这么说——引读（课件出示：圆明园的毁灭

5、是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。）读了这一句话，你知道了什么？2、理解“不可估量”并板书3、连续出现两次不可估量说明什么？是啊，圆明园毁灭了，这个损失是无法估量的。那么就让我们一起走进昔日的圆明园看看。走进圆明园，感受价值的“不可估量”默读课文第2—4自然段，我们一起来看看，明园是一座怎样的园林？把你知道的记下来。2、交流：抓住“举世闻名、博物馆、艺术馆、宏伟建筑、珍贵文物”课件出示这三句话。%1理解“举世闻名：那个字表示“全”？教师引导：全世界都知道谁？全世界都知道它的名字？不仅中国人知道，就连外国人也知道，它就是圆明园！%1圆明园为什么

6、举世闻名？练习说话:3、了解独特布局圆明园有多大？课件出示圆明园平面图理解“众星拱月这奇特的布局，是多么壮丽的景观呀！4、再现宏伟建筑%1、园内有什么样的景观呢？谁给大家介绍一下？个别读第三自然段。%1、这么多的景点，文中是用那个词将它们连起来的？教师引读。%1、孩子们，不用走遍天下就能饱览天下美景。让我们一起走到圆明园去漫步吧!（课件欣赏圆明园宏伟建筑的图片并配上音乐）%1、创设情境想像说话：孩子们，此时此刻，你最想在哪儿漫步？%1、拓展：圆明园中四十景名称雨果说：有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。%1引读:所以，我们在这宏伟建筑的圆明园、奇

7、珍异宝的圆明园、繁花似锦的圆明园中漫步（课件出示：漫步园内，有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。）圆明园美吗？走进园中，你还想出来吗？让我们一起陶醉一起忘返吧！读…漫步园内，有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。5、再现珍贵文物①、园中还有什么？个别回答②、从先秦到清代，历经多少年？%1、如果一年只出一件文物，园内所拥有的可以怎么形容？%1、欣赏课件（课件欣赏圆明园珍贵文物的图片，）%1、所以，我们不难相信——引读（课件出示：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。