5下全册分析_免费下载

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1、数学教案2010——2011学年度第二学期学校青岛师范学校附属小学学科数学班级五年级2、4班教师樊宇日期二Oil年2丿」一、班级学生情况分析人数、认知能力情况、学习兴趣、学习态度、学习习惯及其它两个班共91人,上学期末全班学生平均分为92.21分，总体比较优秀。学生的学习兴趣较浓厚，但学习态度一般，但有可塑性，个别学生的学习养成习惯较羌，个别学生作业不能按时完成。二、全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。主要内容：这一册教材包括下面一些内容：认识正、负数，分数的意义和性质，分数的加法和减法，方向与位置，简单的统计，长方体和正方体，可能性。在数和数的计算方面，是在数的

2、整除的基础上教学整数的一些性质，其中包括约数和倍数的意义，能被2、5、3整除的数的特征，质数和合数,分解质因数，最大公约数和最小公倍数；在第五册分数初步认识的基础上,教学分数的意义和性质以及分数加减法。在量的计量方面，教学常用的体积单位和容积单位。在几何初步知识方面，教学长方休和正方体的认识，以及长方体和正方体的表面积和体积的计算。在统计初步知识方面，在已学的基础上教学稍复杂的数据的收集和整理，以及较复杂的求平均数的方法。（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：1、知识与技能：1、结合本册内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程

3、度。2、使学生掌握在已知的约数（因数）和倍数，质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征的基础上,会求最大公约数和最小公倍数。3、使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数和带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。4、使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。5、使学生认识常用的体积和容积单位，能进行简单的名数的改写。6、使学生知道体积的含义，掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。7、使学生初步学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使

4、学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较复杂的求平均数的方法。2、数学思考：（1）结合认数进一步发展数感。（2）结合面积的测量和计算发展空间观念。(3)结合面积公式和简单周期现象中规律的教学进一步发展符号感。(4)结合统计表(图)的认识发展统计观念。(5)结合有关教学内容发展推理能力。3、解决问题：(1)运用学到的知识解决实际生活中面积计算的问题、简单统计的问题、小数四则运算的问题以及简单周期现象的问题。(2)能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。(3)能主动探索解决问题的方法，体会解决问题的策略。(4)进一步学会与他人合作、有正确的合作态度。(5)能回顾反

5、思学习过程，解释或评价学习的结果过程与方法：在教学中，注重过程与方法的教学，加强学生的动手动脑能力，加强教具的使用及电教器材的应用，提高学生在学习中的认知过程，使其充分享受到学习的快怎。情感态度价值观：通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国，爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手

6、段等）合作的学习方式：紧密结合新课程标准及研究性学习的要点，尽多的使用合作式学习的方法，培养学生的团队精神和创新意识。结合教材中有关的内容，加强学生的互助方法方式的培养。学科实践活动（每学期2次）：本学期共安排两次学科实践活动，分别为：1、聪明的测量员；2、关注我们的活动空间。创造性的培养：在教学中，让学生通过观察、实验，进行归纳概括、分析综合、分析综合、推理，小组讨论、动手操作等。通过观察、实验，进行归纳概括、分析综合、分析综合、推理，培养学生动手能力。引导学生提示知识间的联系，探索规律，总结规律。电教辅助教学：充分利用教材中有关的知识，尽可能的使用电教教材，适当引导学

7、生使用计算器进行计算，培养学生的动手动脑能力。充分利用学生对电教教材的感知度，调动学生的学习兴趣。评价的改革：利用等级评价的方法对学生进行评价，适当增加考试的形式，如面试，开卷测试等形式，加强学生的学习兴趣。减负手段：严格遵守教育局有关减负的要求,一般学生数学作业不超过30分钟，同时，在减负的前提下不减质，对学生的一生负责。五、全册教学进度周次内容第一周认识正负数第二周分数的意义和性质第三周分数的意义和性质第四周分数加减法（一）第五周分数加减法（一）第六周分数加减法（一）第七周分数加减法（一）第八周方向与位置第九周方向与位置第