转变特殊学生促其心理健康之有效策略

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1、转变特殊学生促其心理健康之有效策略【摘要】转变特殊学生一直是个难题，我在二十年的教学生涯中，一直是关注这些特殊学生，取得了非常好的效果。我每当转变好一个特殊的学生都非常兴奋，比培养一个优秀的学生还有成就感，那种愉快用语言无法形容。我爱这些学生，他们身上有潜力需要我们去激发和唤醒。多年来的实践和探索，我经过反思总结了转变特殊学纶使其心理健康的有效策略主要是首先了解学牛、研究学生、热爱学生、亲近学生，赏识学生，树立孩子的自信心;最后运用暗示教学手段，使每个孩子都能找到“我很聪明、我很棒”的感觉，激发孩子的潜能，使学生的能力得到充分发挥，一个又一个孩子健康地成长。【关键词】激发热爱潜能

2、赏识心灵鼓舞契机呵护暗示自信在我二十年的教学生涯中，总是能遇到一些特殊的学生，他们有的行为习惯有偏差，有的学习很困难，有的有极强的攻击性,有的不厌倦学习……面对这些有较为严重的心理问题的特殊学生，我从來都没有放弃过，想尽办法对学生进行悉心的呵护、赏识、感化、教育，抓住一•切契机，给特别的学生以特别的爱，更亲近他们、帮助他们、偏爱他们，付出更多的热情和激情。结果一个又一个孩子转变了，出现了一个又一个奇迹，我一次又一次兴奋。下面我谈一谈口己转变特殊学生促其心理健康的有效策略。了解学生、研究学生魏书生说：“教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的外面观望，更不是站在这个世界

3、的对面牢骚、愤慨,而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。如果真能这样，那他将感觉到自己日夜生活在幸福之中。”我想做一个幸福的班主任，总是动脑筋、想办法走进学生的心灵世界中去。有一学期刚开学我班转来一名新生叫是李小昊的同学，看他妈妈满脸愁容的样子，就知道这个孩子很令人操心。于是我和他妈妈细细谈起来，了解到：李小昊同学从上幼儿班到现在四年级,从来都不写作业，还特别顽皮、好动，在南山区一所学校老师都把他放弃了。回到家里，也不听家长的话，很任性。听完家长的介绍以后，我对孩子的情况已经了解一些了，心里想：多么可怜的孩子啊！他一定也想好，我要用我的爱心，激发起孩子的上进心。我

4、在教室外而看见李小昊同学，就喊他过来，让我惊讶的是,他理都不理我，像没听见一样，大摇大摆地从我身边走开了。他妈妈喊他，说：“孩子过来，张老师喊你。”他还是没有过来。这时，我走到他身旁，摸着他的头说：“孩子，以后老师喊你，你耍答应，记住了吗？”他望了望我，眨了眨大眼睛，点了一下头,没有出声。好！这就是进步的开始。到了课堂上，我向同学们介绍李小昊同学，让他到前面来，介绍自己，只见同学们用热烈的掌声欢迎他，他的小脸红了，可能感受到了集体的温暖了吧！接着，我又教他给同学们鞠个躬。第一次上课，我就教他学会了懂礼貌。可是，回到座位以后，毛病又出现了，怎么也坐不正，身体往前倾斜，下巴靠到了桌子

5、上,我针对他自市、散漫、没有规矩这种现象，就不失时机地对他进行行为规范训练。我走到他的身旁，把他扶正，拍拍他后背，让他把头抬起来，胸挺起来，脚放平。在我的指导下李小昊同学坐好了。可是，一会儿他又恢复原来的样子了，我一点儿都不急，因为我知道他已经形成了这种坏的习惯，不容易改的。我就不厌其烦地帮他扶正，两次、三次、四次……，最后终于能坐稳一些了，我就表扬他。在我的强化训练和鼓励下，现在李小昊同学的坐姿非常端正。所以，对于特殊学生的教育，首先要进行调查，只有正确了解学生、分析和研究学生，对症下药，才能取得好的教育效果。二、热爱学生、赏识学生1、热爱学生真爱是教育的生命线。教师耍真正走进

6、学生心灵，用特别的爱去呵护他们，像保护自己的眼睛一样，去保护孩子脆弱的心灵。著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”我班王佳涛同学一年级时就因为学习有困难，刚接这个班时，家长对我说：“张老师，这孩子让您操心了，我们不管怎么教，他就是不开窍。”我笑着说：“您放心吧！我会把您的孩子当作我的孩子来教，我有信心，能把您儿子教好。”家长连连道谢。过了几天，王佳涛同学全暴露了，这孩子一点都没有学习经验，也不理解题意，每次作业是错得多、对得少，可把我愁坏了。当我静下来一想，越是这样的孩子，老师越要加倍地热爱他，

7、消除他自卑的心理，然后耐心地辅导他，一定会进步的。我始终是耐心地辅导这个孩子，用爱心来感动他幼小的心灵，用我一名教师的责任心对孩子负责。功夫不负有心人，王佳涛同学现在已经变成了一名数学成绩优秀的孩子了，就在第二单元检测中，王佳涛同学竟得了97分，同学们都很佩服他。我给他爸爸打电话说：“您的儿子现在进步很大，很棒啊！”家长特别高兴说：“张老师，你对我儿子可真好，我们一辈子也忘不了你。现在我儿子町愿意学数学了，谢谢您！谢谢您！”我还经常利用课余时间走近这些特别学生，增加师生之间的亲和